[第八单元英语单词]第八单元 8.1 环境问题的表现和分布
【jiaoan.jxxyjl.com--高一地理教案】
【教学目的】
1.结合实例了解环境问题的表现，以及环境问题的全球性和地域性特点；
2.通过对环境问题产生、发展、变化过程的考察，理解人与环境关系的变化，正确认识环境的作用，树立正确的人地观念；
3.认识人类面临的环境问题及其严重后果，提高对环境问题的危机感、紧迫感和责任感。
【教学重点】
（1）人类与环境之间相互依赖、相互制约的密切关系，这是本单元知识的基础．重点要落在当人类对环境施加的影响超过一定的程度，这时就会出现环境问题，即人类对环境的反作用。
（2）通过实例，使学生了解环境问题产生的原因及其主要表现。
（3）通过对不同地区经济结构、产业政策和环境政策的分析，引导学生掌握世界上不同地区所面临的环境问题的差异。
【教学难点】
（1）人类社会与环境的相关模式图的内涵。
（2）一个地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球。
【教学方法】
学生活动讨论法
【教学过程】
课前准备：搜集、阅读世界九大公害的资料；调查本地区主要的环境问题。
提问：当前人类面临的主要环境问题有哪些？
根据收集资料举例说明环境问题的表现与后果？
学生活动：介绍收集的环境问题及其表现。
提问：本地区有哪些存在的环境问题？同周边地区（城市或农村）相比有哪些不同？
学生活动：汇报调查情况
提问：读“环境问题案例”图，分析全球环境问题的分布。工业发达的发展中国家、地区与发展中国家、地区面对的环境问题有何差异？
讨论：哪些原因造成这种差异？哪些环境问题会影响到全球范围？思考人与生存的自然环境之间的联系？
阅读资料：人与自然关系不同发展阶段的分类和特点
比较项目
史前文明
农业文明
工业文明
后工业文明
时间段
公元前200万年～公元前1万年
公元前1万年～公元18世纪
公元18世纪～今
信息革命之后（近40年）
生产模式
从手到口
简单技术和工具
机械化生产
高科技
经济发展特质
采食渔猎
自给自足
商品经济
协调经济
人与自然的关系
依附自然，对环境无破坏、干扰
半依附，环境缓慢退化
环境污染、生态破坏严重
认识到人与自然要协调发展
提问：读图“人类社会与环境的相关模式”图和以上材料，讨论该如何看待人与环境的关系？
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【城市交通运输系统】7.4城市交通运输教学设计详细阅读
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第二节 自然地理环境的差异性第1课时●从容说课地理环境的整体性是相对的，而差异性才是绝对的。地球表面不可能找到两个完全相同的地区，只有相似的地区。地理环境的差异性体现在不同的空间尺度上，可以是地域性的，也可以是全球性的。教材主要剖析了陆地环境的地域分异规律，主要表现在三个方向上的变化。其中从赤道到...
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[《自然地理环境的整体性》教案]《自然地理环境的整体性》教学设计详细阅读
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教学目标 1 通过学习使学生了解陆地环境各要素之间协调、平衡构成一个整体，某个要素的变化，会导致各要素之间的不协调或不平衡。 2 使学生明确陆地环境存在显著的空间分异，不同地区分布着不同的自然带，学生应掌握自然带分布的规律及...
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西亚和北非的地理位置_西亚和北非“地理位置和自然环境”详细阅读
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海南省交通运输网_7.2交通运输网中的线教学设计详细阅读
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大气的受热过程导入|第1课时《大气的受热过程》备课教案详细阅读
学习目标 运用图表说明大气的受热过程。 一、大气的受热过程1．根本热源：①__________。2．地球大气接收与转化太阳辐射能的环节：太阳辐射穿过②________―→太阳辐射到达地表―→地面吸收太阳辐射增温，同时把热量传给③______。二、大气对太阳辐射的削弱作用1．不同层次大气对太阳辐射的...