[教学目标 ]⑴知道弹力是怎样产生的;⑵掌握弹力产生的条件和弹力三要素;⑶知道胡克定律及实际运用所适用的条件。 [课 时]1课时 [教学方法]实验法、讲解法 [教学用具]钢尺、弹簧、重物(钩码)等 [教学过程 ] 一、复习提问 1、重力是怎样产生的?其方向如何? 2、复习初中内容:形变;弹性形...
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密度(一)教学目的 1 掌握密度的概念。 2 知道密度的公式并能用公式进行计算。 3 知道密度单位的写法、读法及换算。(二)教具 演示实验用具:1分米3的木块1个,小黑板1块(画有课本上的实验表格),体积相同的长方铁块、铝块、木块(4厘米×3厘米×1厘米)各1个,体积相同的长方铁块、松木块(4...
一、知识目标: 1、知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。 2、知道平抛运动的特点。 3、理解平抛运动的基本规律。 二、能力目标: 通过平抛运动的研究方法的学习,使学生能够综合运用已学知识,来探究新问题的研究方法。 三、德育目标: 通过平抛的理论推证和实验...
第三章 第四节 牛顿第三定律教案 WORD格式 请下载后打开。...
(一) 教学目的 使学生知道做功可以改变物体内能的一些事例;知道可以用功来量度内能的改变,能用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象。 (二)教具 压缩空气引火器,机械能转化热能演示器,无色玻璃瓶,橡胶瓶塞,打气筒等。 (三)教学过程 1 复习 提问(1)什么叫做物体的内能...
教学目标 知识目标 1、知道光在同一种均匀媒质中是沿直线传播的. 2、知道光的直线传播的一些典型事例(如小孔成像、日月蚀等). 3、记住光在真空中的传播速度.不要求知道光速的测量方法.能力目标 1、能根据光的直线传播原理找出本影和半影,能解决日月蚀问题. 2、会使用光的直线传播性质解释有关光现象如...
六、节能(一)教学目的 1.知道能源利用率的概念. 2.了解解决能源问题的两条途径——开发新能源和提高能源利用率. 3.知道能源问题的最终解决要靠科学技术的进步,激发学生努力向上的精神. (二)教学过程 1.引入新课 教师:我们学习热机的时候提出过一个概念叫热机的效率,同学们还记得它的含意吗? 学...
四、核电站(一)教学目的 1.常识性了解核能发电的大致情况. 2.介绍我国核能发电的发展远景,激发学生的学习热情.(二)教具 核电站的原理挂图或录像.(三)教学过程 1.引入新课 教师:通过前面的教学,我们知道重核裂变时可释放出巨大的核能,而且我们已经掌握了控制裂变链式反应速度的方法.利用核能发...
第八章 第二节 功和能教案 WORD格式,请下载后打开。...
教学目标 知识目标 (1) 知道光电效应现象 (2) 知道光子说的内容,会计算光子频率与能量间的关系 (3)会简单地用光子说解释光电效应现象 (4)知道光电效应现象的一些简单应用能力目标 培养学生分析问题的能力 教学建议教材分析 分析一:课本中先介绍光电效应现象,再学习光子说,最后用光子说解释光电效...
教学设计 学科:物理 年级:九年级 教材版本:人民教育出版社出版课题名称:§12 1重力 教材所在页:第42——46页一、 简介本节课的主题:重力是初三物理第十二章第一节的一个重点内容。重力是一种常见的力,它在力学学习中有广泛的应用,对物体进行受力分析时,都必...
(一)教材:物理通报编九年义务教育初中物理试验本第一册 (二)教学目的: (1)使学生认识折射现象,掌握折射规律. (2)使学生能作简单的折射光路图. 应达到的目标:①能说明什么是折射现象;②掌握折射时的规律;③能作出简单的折射光路图;④知道光发生折射的条件(斜射入两种媒质的界面上,从一种媒质进入...
第四节 [师]同学们,现在老师手指上蘸了些酒精,我在黑板上写下个“水”字,请同学们猜猜看,酒精会如何变化呢?[生]黑板上的酒精会变少,直至消失。[师]减少的酒精跑哪儿去了?[生]由液体变为气体跑到空气中去了。[师]那像这种物质由液态变为气...
三、核能(一)教学目的 1.常识性了解原子和原子核的组成。 2.常识性了解裂变、链式反应、聚变的大致情况和原子弹、氢弹的制造原理,以及核反应堆的作用。 3.常识性了解研究可控核聚变的重大意义。启发学生想象人类开发利用核能的美好前景,激发学生努力学习科学技术的热情。(二)教具 原子和原子核的挂图,链式...
教学目的:1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位;2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。教学重点难点:1、电功率的定义、公式和单位;2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。教具准备: 36V40W电灯1只,洗衣机、电动机铭牌若干,电流表、电...
高中物理第一册教案(新教材)第一章 力第一课时 力 重力⒈力的物质性是各种形式力所具有的共同属性 “力是物体间的相互作用”,它反映了任何一个力必定和两个物体发生联系,而且这两个物体间的力的作用是相互的 力的物质性要求我们在认识一个力时,首先要搞清该力的施力物体和受力物体,没有施力物体(或...