登泰山记的翻译_登泰山记(网友来稿)
【jiaoan.jxxyjl.com--高二语文教案】
梁万年
孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。孟子
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
注音
汶wèn水 石蹬dèng 姚鼐nài
若偻lǚ 膝xī盖 岱dài宗 徂cú来
石罅xià 山麓lù 樗chū蒲 降皓hào 瀑pù水
填空
姚鼐，清代著名-----家。因室名-----轩，故号-----，安徽-----人。是清代-----派的奠基人。在文学理论上，主张-----、-----、-----三者结合。
课文结构
1、简介泰山的位置、形势——按方位（面）、分界（线）、日观峰（点）的位置描写，为下文做铺垫。
2、登泰山的经过
交代从京城到泰安的旅程。“十二月”“乘风雪”，点明时令是冬季，为下文登山张本。
描写登山过程。先总写登山日期、同伴和出发地点，然后写七千余石级，显示泰山高峻；接着写登山路线，介绍三谷，中间插入郦道元、古人、世人的记述、传闻；介绍沿途名胜，显示泰山是古老名山。
描写山顶夕照俯视所见。落日、白雪、青山、流水、城郭，尽受眼底，是一幅绚丽壮观的夕照图。
3、描写观日出的情景。
等待日出：客观环境——大风扬积雪击面
主观心情——足下皆云漫。高耸于云端之上，内心充满自豪感。
日出的三个阶段：日将出——稍见山峦微露，转眼成五彩
日正出——正赤如丹，下有红光动摇承之
日已出——西峰“降皓驳色”
4、介绍泰山的古迹：建筑群——岱祠、碧霞祠、行宫
刻石
5、综述泰山冬季特点：三多、三少、三无、雪与人膝齐。
课外阅读
西湖
西湖最盛，为春为月是春天是月下。一日之盛，为朝烟早晨烟雾迷蒙，为夕岚向晚的山光。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒抑制，与杏桃相次开发一个接一个地开放，尤为奇观。
石篑数屡次为余言：“傅金吾圆中梅，张功甫家故物原有的东西也，急往观之应该赶紧去看。”余时为桃花所恋迷住，竟不忍去离开湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾绿柳红桃，颜色浓艳，弥漫二十余里，歌吹唱歌奏乐为风，粉汗年轻妇女的汗为雨，罗纨指贵妇人家的装束之盛，多于堤畔之草，艳冶艳丽极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠湖水成为绿色之工巧妙，山岚设色用颜色描画之妙，皆在朝日始出，夕舂夕阳未下，始极其浓媚把它的浓媚姿态发挥到极点。月景尤不可言，花态柳情，山容水意花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用享受，安可为俗士为利禄奔走的人道哉。
作者邮箱：
-
[《高祖本纪》原文及翻译]《高祖本纪》教案详细阅读
一 学习目标 1 分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。 2 分析人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。 二 学习过程 《太史公自序》说：“子羽暴虐，汉行功德；愤发蜀汉，还定三秦；诛籍业帝，天下惟宁；改制...
-
渡湘江杜审言古诗|赏析《渡湘江·杜审言》教案详细阅读
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 作者简介：杜审言(约645-708)，字必简，襄州襄阳人，是大诗人杜甫的祖父。高宗咸亨进士，中宗时，因与张易之兄弟交往，被流放峰州。曾任隰城尉、洛阳丞等小官，累官修文馆直学士，少与李峤、崔融、苏味道齐名，称“文章四友”，是唐代“近体...
-
[甘地被刺的主要内容]甘地被刺详细阅读
教学重点1、进一步学习写作新闻报道的方法；2、分析中外记者消息报道的不同之处。教学过程一、甘地生平事迹简介。甘地是在公元一八六七年十月二日诞生，出生于印度西岸渡波班达。他小时候就有做过一些坏事，如：偷父母的钱去买烟，偷偷的抽烟、跟朋友在河边、餐馆偷吃羊肉，回家就吃不下饭，欺骗母亲、偷刮哥哥的金镯子拿...
-
[《文与可画筼筜谷偃竹记》导学案(教师版)_百度文库]《文与可画筼筜谷偃竹记》导学案详细阅读
《文与可画筼筜谷偃竹记》一、学习目标：1、掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征2、通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象3、体会文中哲理及作者情感二、知识链接：1、题解文与可（1018～1079），是苏轼的表兄，比苏轼大18岁。文与可以善画竹闻名于世，是当时墨竹画派的代表人物。神宗熙宁八年(10...
-
书愤教学案例|书愤教学案详细阅读
第5课 书 愤 一、整体把握诗的起句、结句十分重要，往往跟诗的主旨和意境有关。请你解释这首诗起句和结句的意思，并说说它们好在哪里。答案 诗的起句“早岁那知世事艰，中原北望气如山”回忆过去，塑造了诗人早年的自我形象。那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤...
-
[《项链》中玛蒂尔德的人物形象]《项链》——玛蒂尔德人物形象赏析详细阅读
教学目标： 1 关注人性：能全面客观地认识典型人物形象。2 关注古典：用诗词形式对文学人物进行二度创作。 教学重点： 玛蒂尔德性格的两个层面。 教学难点： 全面评价人物形象 教学方法：表演法 研讨法 拓展法教具准备：多媒体 课件教学步骤： （屏幕显示幻灯：《项链》） 一 导入 二 课本剧表演（熟...
-
【祖国啊我亲爱的祖国教案一等奖】《祖国啊，我亲爱的祖国》教案详细阅读
教学目的 1．初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融的特点。 2．理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。 教学重点 1．理解诗中的意象组合，把握诗中蕴涵和象征的社会内容，体会诗中包孕的思想感情。 2．认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。 教学设想 教学方法 诵读感悟——铺设跳板——联想...
-
林黛玉进贾府|林黛玉进贾府详细阅读
曹雪芹教学目的：1 认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 2 了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。3 从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法第一课时一、导言。第五单元是小说单元，包括四篇课文及“单元知识和训练”。准确地说组成这一...
-
【求谏原文及翻译】《求谏》详细阅读
教学目标：1、了解《贞观政要》和《明夷待访录》的主要思想及其进步意义。2、了解唐太宗对于纳谏的认识，体会封建帝王的治国思想。3、了解中国古代思想家对于君主专制的批判，从中汲取有利于现代社会的成分。4、积累“寻、理、信、遇”等实词词义。教学时数：四课时教学过程：...
- 详细阅读