2d动画和3d动画制作难度|动画与动画制作导学案

初中信息技术教案 2013-09-07 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--初中信息技术教案】

学校

xx中学

执教教师

王x

课程内容

《我是小小动画师

——动画与动画制作》

课程学时

1节共40分钟

所属学科

信息技术

教学对象

八年级

一、教材分析

本课是八年级上册《信息技术》第2章第1节的内容,由于本节理论知识比较多,我对本课进行了二次开发,加入了第2章第2节简单制作gif动画的部分知识点,通过让学生绘制简笔画制作gif动画来理解动画的基本原理。

教学重点:学会制作简单的gif动画。

教学难点:通过制作gif动画理解动画的基本原理。

二、学情分析及分组情况

(一)学情分析

学生已经基本掌握了一些常用软件的操作,也非常喜爱动画,但是对于动画形成的原理以及动画制作的过程感到很神秘,本课教学让学生在教师引导下能够通过自主学习、自我探究、集体讨论等方式较好地掌握gif动画的简单制作。

(二)分组情况

课前分成四组,由学生商定选出一名组长。

三、教学目标

知识和技能

1.了解动画的基本原理及帧的含义;

2.学会使用ulead gif animator 软件制作简单的gif动画。

过程与方法

1.通过观看视频和问题探究,了解动画的基本原理及帧的含义;

2.通过任务练习和分组制作,提高学生制作gif动画的能力,体验计算机动画技术的优越性,增强学生对动画基本原理的理解。

3.利用小组协作探究的方式,提高学生解决问题的能力。

情感态度与

价值观

1.感受动画技术的魅力,培养学生学习动画制作的兴趣,增强自信心;

2.领悟善于思考和创造的重要性,提高学生的审美水平,获得更多个人情感体验。

四、教学策略

为了激发学生的学习兴趣,保持学生的学习积极性和培养学生的创造性,主要采取教师引导下的学生自主探究学习为主,分组协作竞赛的方式为辅,通过问题任务情境的创设、问题任务的提出、解决、完成和评价,在教师与学生的合作与互动中,力求发挥学生的主体地位和教师的主导作用,培养学生的主体意识、问题意识和创新意识。

五、教学环境的设计

(一)教学资源的设计

资源类型

资源内容简要描述

视频

“视觉暂留”视频。

课件

展示课程主要学习内容。

辅助学

习素材

“母亲节”gif动画、【任务一】操作演示、【任务二】操作演示、【任务二】学案。

(二)学习环境

多媒体网络教室、教学控制软件、教学ppt、教学资源

六、教学流程设计

教学过程

教师活动

学生活动

设计思路

资源准备

创设情境导入新课

2’

1.播放“母亲节”gif动画,师配乐深情旁白。

2.引出课题:《我是小小动画师——动画与动画制作》。

学生观看动画,思考并自由回答。

在母亲节来临之际,通过播放亲情gif动画,配乐旁白,引导学生通过感受身边发生的事情,感悟父母的亲情,激发学生爱父母的情感,引导学生赞美父母,感谢父母,对父母怀有一颗感恩的心,进而引出课题。

1.“母亲节”gif动画

2.教学ppt

设疑导思获取新知

7’

播放“视觉暂留”视频,提出问题:动画的基本原理是什么?

引出帧的含义。

根据表现给予小组奖励。

观看视频,小组协作讨论解决问题并回答。

带着问题观看视频可抓住学生的眼球,提高课堂注意力,采取小组竞赛奖励机制,组内讨论交流,体现小组互助精神和合作学习的团队意识,认识并理解动画的基本原理。

1.“视觉暂留”视频

2.教学ppt

自主探究分组协作

18’

1.【任务一】利用“画图”程序绘制至少两张“某一主题、同一事物、不同形态、动作连续”简笔画。123

前三位完成任务的成员可为所在组赢得奖励;

师演示讲解绘图过程。

2.认识并了解ulead gif animator软件的启动及其界面。

(1)根据gif快捷方式图标启动桌面上的gif软件;

(2)找出gif界面中与其他软件不同的栏目;

师引导生,最快完成的小组赢得奖励。

3.【任务二】利用ulead gif

animator软件制作gif动

画。

前三位完成任务的成员可为所在组赢得奖励;

师引导生利用“【任务二】操作演示”或“【任务二】学案”完成任务。

4.巡视、指导学生分组协作探究完成任务。

生通过师的演示讲解及引导,根据录像视频或学案,在规定时间内分组协作探究完成任务。

1.学生分组协作探究认识并了解ulead gif animator软件的启动及其界面,熟悉软件。

2.利用“画图”程序绘制至少两张简笔画,将其利用ulead gif animator软件制作gif动画,其中渗透绘图的理念,培养学生的创造性发散思维,进一步加深理解动画的基本原理。

1.教学ppt

2.【任务一】操作演示

3.【任务二】操作演示

4.【任务二】学案

展示成果交流互评

10’

1.引导学生上台演示讲解:

利用“画图”程序绘制至少两张简笔画,并使用ulead gif animator软件将其做成gif动画;

2.展示每组学生代表作品并进行点评;

3.巡视、指导学生组内协作完善作品。

1.演示讲解操作过程,并通过作品展示探究成果;

2.观看思考并进行自评和互评;

3.组内协作完善作品。

1.小组成员用多种表现形式展示成果,互相交流、学习,展现自我;

2.通过多元评价提高学生审美水平,学会公正评价他人作品;

3.学生根据师生共评完善作品,培养纠错能力。

学生作品

自我评价小结反思

3’

1.统计各组成绩,表扬获胜组,鼓励其他小组再接再励。

2.引导学生小结本节知识点;

3.拓展本节知识点的实际应用价值,并倡导学生在生活中学以致用。

小结回顾本节课知识点。

巩固学生对本节课所学知识和技能的掌握,及其拓展应用。

教学ppt

七、教学结构流程的设计

 

八、教学反思

本课题是动画制作的第一节内容,这一节课上得成败与否直接影响后面内容的学习,我想调动学生的积极性和学习兴趣是最关键的,所以在讲授这节课的时候我并没有完全按课本的顺序来进行,略微做了一些调整。先是利用“母亲节”gif动画,配乐师旁白的方式来导入新课,注重情感的培养,引发学生思考一些问题,让学生带着问题去探究学习、自主学习。既然别人能做动画,学生也想自己动手制作动画,积极性很高。通过小组协作、自主探究的方式,让学生利用“画图”程序绘制简笔画,绝大部分同学都能完成,很有成就感;接着将其绘制的简笔画制作成各种主题gif动画,让学生理解动画的基本原理,而不是靠教师枯燥无味地去介绍,有部分基础薄弱的学生尽出乎我的意料完成了任务二。最后通过学生先自评互评及老师再点评的方式进行作品展评,体现以学生为主体的教学方式。

接下来,反思需要改进的不足之处:

1.导入的内容太冗长拖沓,导致重点环节在制作动画的时间安排极短,显得头重脚轻;

2.导入环节中利用“母亲节”gif动画展开的情感升华没有在之后的任务中延续,小结时也只是一笔带过,应该重点提及前后呼应,整节课才完整;

3.教学没有合理按照学生实际学情设计,学生计算机操作能力基础薄弱,任务设计的难易程度相对这些学生来说有点过重,80%的学生没完成任务,对于整个课堂来说就是一个败笔,重点在于利用ulead gif animator制作gif动画,却把时间浪费在绘图的过程,由于部分学生在小学时未学习“画图”软件,老师可以提供一些简笔画半成品给学生进行补充绘制。123

4.学案的设计还不够简明扼要,如何才能设计出合理的学案供学生自主学习,仍是一个值得我思考的问题。

5.分组竞赛的奖励机制只是对部分学生起到了激励的作用,如何能够合理利用并真正体现其价值,是否有更好地方式应用在自主探究、小组协作学习的模式中。

        123

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/chuzhongxinxijishujiaoan/11287.html

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