【保存文件自动命名】文件建立及保存、命名、构成

初中信息技术教案 2013-09-05 网络整理 晴天

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一、教材分析      是学生了解信息存储、管理的重要一步,为学习后面的管理文件夹打下坚实的基础,起到承上启下的作用。二、 教学目标(1)知识目标:文件的命名、类型(2)能力目标:掌握文件的建立、保存和培养学生自主学习、协作学习的能力(3)德育目标:培养学生良好的信息素养,使用文明的文件名。三、 教学重点、难点重点:文件的建立、保存、命名难点:保存的方法、通配符的使用四、 教学方式理论部分采用直接授课的方式;操作部分采用举例演示与学生操作相结合的方式。五、 学法指导1.自主学习   协作学习六、 教学过程(1)         导入新课同学们还记得第一章学了信息与信息技术,师问:信息技术的核心是什么?生答:计算机技术师曰:对,所以在计算机上存放着的就是各种信息,比如:有哪些信息?生答:文章、音乐、图画等。师:那么这些信息是如何保存在我们的计算机里的呢?今天我们学习的内容就是如何在计算机上书写一篇文章,画一幅画,录入一首歌曲,然后把他们保存,了解这些的信息在计算机上的保存过程。好,接下来就请同学们看10分钟的书,然后我们一起来掌握这堂课的内容。(2)讲授新课(一)  文件的建立看完书之后请同学起来回答:我们如何来建立一个文件呢?生答:操作过程(一、写字板,师解释除了他还有记事本,今后要学习的word;二、画图;三、录音机)

!!!!!!!!!!!!!!重点:解讲写字板的建立、保存。解疑难:上节我们学习了窗口的相关知识,复习窗口的组成,通过文件菜单我们可实现文件建立、保存等,然后演示给同学们看。要求一学生来作演示。思考:当文字输入到工作区的右边界,“写字板”是否会对文章自动提行?(二)  文件的保存保存的两种类型以及他们适用的场合(保存:在第一次建立是适用,另存为:在原文件内容的基础上建立一个新的文件,他的功能是不影响原来的文件内容的情况下,把新做的改动在另一个地方也就是文件中保存下来,便于管理),观察保存的界面(保存的位置、文件名、保存类型)。(三)  文件的定义我刚才观察了文件保存的界面,发现保存的类型有所区别,其他都差不多,因此说明一个问题:师:是什么问题?生不能答师释疑难:认识了文件就知道了信息保存形式,比如:如果是文档文件扩展名一般是:doc,图画文件:bmp,声音文件:wav。下面我们就一起来了解掌握什么是文件。(四)文件的命名 引题:外国的人是如何取名的?姓中间小圆点然后是名,比如:冯·诺依曼。 讲解:1、文件的构成       2、文件的命名规则(共阐述3点)1.文件长度和不能包括的字符;2.主文件名和扩展名之间用半角状态的小圆点分隔;3.主文件名不能是空格,当扩展名是空格时,中间的分隔符可省略。 练习指导:下列哪些文件名是不合法的            doc>a   doc a     w?w     资料(五)文件的类型 提问:凡是由计算机处理的对象都视为文件,文件不乱套了吗? 引题:为了便于查找,文件按内容的不同分成不同的类型,用扩展名加以区分。 讲解:文件的类型(针对常用类型)       com或exe、bat、wps、doc、txt、bmp、avi、wav 注意:windows用不同形式的图标来代表不同的文件类型。 练习指导:请说出下面的文件类型            声音.wav    图像. bmp    文档.doc(六)思考如何文件的查找(这也是下堂课的主要内容) 引问:我们怎样才能从磁盘上寻找指定名称的一篇文章、一幅图或一首歌曲呢? 小结(出示提纲,学生回答)1、文件的建立、保存2、文件的构名3、文件的命名、哪些字符不能用文件的命名?(3)         学生探索思考和练习1、abc.???能不能用abc.*来代替。2、练习课后练习1.2.3.4.5题。                                                            

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