美术教案－标志设计 标志设计标志的起源标志的来历，可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和...
一 设计理念本课在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展，注意处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。通过现代化多媒体课堂教学，创设能引导学生主动参与的教学环境和一定的文化情景，增加文化含量...
第1课：都市印象教时建议：3——4教时一、本课概述 房屋的集中形成了街道、村镇和城市。城市是人类社会发展到一定阶段的产物，是人类进步与文明的标志。考古证明，中国在3000多年前的殷商时期就已有城市。 平遥，中国北方的一座古城，有着悠久的历史和文化，以“龟城”之誉声名远扬，是中国古代县城的标本，现已被...
第2课 身边的物品一、教材分析本课是“造型表现”学习领域的重要内容。《美术课程标准》指出：“有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。”本课通过认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质...
美术教案－课型：综合课课型：综合课 教学方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。 一、教学目的 1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。 2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。 二、教学重点、难点 重点...
美术教案－认识自己的脸一、教学目标 通过对本课的学习，让学生通过自己查资料和上课听讲两条渠道获取知识，从而了解我们每个人长相的差别所在，让学生学会如何去观察一个人的长相，养成细致观察的良好习惯。 本节重点：重点是引导学生学习观察人物五官的特点。 本节难点：难点是在课堂上的组织，引发学生的兴趣...
教学目标：情意：了解古今建筑的发展和变化，感受建筑的形式美感。认知：发挥自己的想像力设计有特色的未来建筑。操作：了解现代建筑的建筑材料和外形特征等。用画笔描绘或用纸张、黏土等材料来表现各自心中的未来建筑。教学重点：鼓励学生大胆想像，努力创造别具一格的作品。教学难点：如何用纸张、废...
八年级 第三单元 活动四 设计产品的鉴别和选择活动四 设计产品的鉴别和选择 教学设计（一） 教学内容 工业设计的目的是为人类服务的，现代工业设计在兼顾美观和实用的同时，更加注重人性化的设计，以及人与物、物与环境的和谐。现代社会工业产品更加丰富，产生了许多新式的产品，这—系列的现代工业产品都是为人们...
第9课 走近古人的生活 衣食住行一、教材分析本课从农食住行四个生活的基本框架里谈跟生活有关的艺术，从古人的角度来理解古人，这不失为一种好的认识方式，易于被学生接受，艺术应当是为生活的艺术，因此艺术贯穿了人类发展始终，是大众生活的艺术。通过本课的学习，使学生从生活的角度来理解古人的各种艺术存在形式，初...
执教者：深圳市南山区蛇口中学 田丹丹指导老师：戴高桃 黎丹 教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材七年级下册第2课 一、教材分析 根据教参中对教材分析，结合我校的具体情况，从实际出发来进行教学设计。教参原意“在本课的学习主要是运用立体构成的基本方法进行纸质桥梁模型的设计与制作”；...
美术教案－面具的设计与制作面具的设计与制作教学目标： 1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。 2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。 3、了解现代面具的功能和作用。 教学难点： 设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。 课前准备...
一、教材分析1、教材内容从 初中一年级下期第四课开始，学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比 例关系，具有一定的正确性认识和经验．但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹．本课将就人的面...
设计理念 本次课程改革的重要理念就是加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生的生活经验紧密关联，发展学生创造美好生活的愿望和能力，即 “ 生活美术 ” 的概念。因此本课的教学设计更不应该游离于生活，在此基础上，美术教师应着重拓展教材的广度和深度，最大限度地开阔学生的视野，鼓励学生的个性化创作...
教学策略分析: 教师的教法:本课主要采用观察法、讨论法、竞赛法为主,以实例、课件为线索,让学生先欣赏,然后提出问题,讨论总结问题,小组抢答问题。以讲授法、演示法、交流法、为辅 助教学方法。让整堂课活起来、动起来,真正达到师生互动、生生互动。在调动学生的主动性和积极性同时充分发挥其创造性。...
八年级 第二单元 活动二 美术可以再现生活真实 静物写生教学设计 （一） 设计思路 在活动一认识再现性美术作品的造型要素、表现方法和艺术效果基础上，本课安排学生进行色彩静物写生练习。学生初步体验运用美术作品再现生活真实的一般过程和方法，从而加深对再现性美术作品的认识。 教学目标 1 知识与能力：...
第14册—第9课 活泼有趣的帽子和文化衫教材分析 1．编辑指导思想 由于学生的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装、帽子，所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品位。其实学生对于衣帽的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生们亲自设计...
课题:壁报信息搜集、交流 学习领域:设计*应用 课时: 1课时 教学目标 : 1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用,引发其设计实践的兴趣和愿望。 2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理,了解壁报总体设计构思的过程。 教学评价建议:...
课型：设计制作 教材分析: 本课通过生活用品的设计与制作，使学生更加关注丰富多彩的生活，关注生活中的设计，学习了解设计中的各种造型因素，从而提高学生的审美情趣，培养创造意识，体验生活的乐趣。本课与上一课同属生活中的设计，同是用纸材料，技法上同样强调立体构成。不同点在于生活用品设计比座椅设计...
七年级第三单元美术教案 《校园的春天》 活动一 收集与交流——设计标志 学习领域:设计、应用 教学目标 德育目标: 结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感。 知识目标:引导学生通过欣赏、寻找和收集各种标志,认识和了解标志的特点。 能力...
课题:让人们的生活更美好— — 设计理念: 本节课主要通过欣赏各种产品设计,使学生初步感受产品设计的特点,体验设计过程的乐趣,培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情感。 学习目标: 了解产品艺术形式的美感及其与设计功能的统一。提高对生活物品和周围环境的审美评价能力,激发美化生活...
