【是非善恶有公论】是非善恶有公论一案三单
【jiaoan.jxxyjl.com--八年级政治教案】
第十课 学 会 选 择
《是非善恶有公论》（上）导读——评价单
年级 班 姓名
学习目标
1、分清是非善恶，提高对明辨是非的能力。
2、懂得具有正确的是非善恶观念对人生修养和社会发展具有重要意义。
学习重难点
具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质。
学法指导
理论联系实际、分析法、归纳法
自主学习
一、分清是非善恶
教师或学生讲述“孔融让梨”的故事，谈谈你对孔融让梨举动的看法？
二、具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质
（1）阅读教材第一目第一个◎第一个◆的情景一讲述包公智捉曹国舅的故事，从中可以看到包公人生修养中的哪些品质?（请结合情景一的材料进行说明）
（2）完成教材第一目第一个◎第一个◆第二个◇的问题。
思考：具有明确的是非善恶观念是否仅仅是对为官者的要求呢?
三、自古以来，明辨是非是人生修养的重要内容
（1）请阅读教材第一目第一个◎第一个◆的情景三中的古语。这段古语对我们做人有什么启示?
（2）完成教材第一目第一个◎第一个◆第三个◇的问题。
思考：我国古人的是非善恶观在今天的社会中是否被赞同和延续呢?
四、明辨是非，彰善瘅恶，仍然是现代社会的共同取向
（1）阅读听白芳礼老人的故事，请你用几个恰当的词语来表达你对白芳礼老人事迹的主要感受。
（2）完成教材第一目第一个◎第二个◆第二个◇的问题。
（3）教师指导学生完成教材第一目第一个◎第二个◆第三个◇的问题。
讨论：有人认为，我国那么大，贫困学生上千万，白芳礼一个人的善行对社会的影响不大，因此一个人做好事意义不大；也有人认为，一个人的善行也可以对社会产生重大影响，所以，一个人做好事也很有价值。你们的看法是什么呢?
五、榜样就在我们身边
（1）请阅读教材第一目第一个◎第二个◆情景二的材料。思考：教材第一目第一个◎第二个◆第五个◇的问题。
（2）完成教材第一目第一个◎第二个◆第六个◇的问题。
我的问题：
自评 小组评 教师评
第十课 学 会 选 择
《是非善恶有公论》（下）导读——评价单
设计者：蟠龙一中 陈明艳 年级 班 姓名
学习目标
知道社会主义道德规范的主要内容和基本要求
用社会主义道德规范来判断、分析、评价现实生活中各种是非善恶行为 ★
学习重难点
理解是非善恶的标准。
学法指导12
联系实际法、讨论法、个案分析法
自主学习
一、 阅读课本，完成任务
评价是非善恶的根本标准
（1）
不同社会↓
不同时代↓
标准不同↓
在当代中国评价是非善恶的根本标准:
重要内容↓
主要表现↓
↓ ↓ ↓
原则： 核心： 基本要求：
( ) （ ） （ ）
（2）社会主义基本道德的着力点包括（ ）
(1)社会公德的具体要求：
(2)职业道德的具体要求：
(3)家庭美德的具体要求：
二、练一练 （填到课本横线上）
1、教师指导学生完成教材第一目第二个◎第一个◆第一个◇的问题。
2、 阅读教材第一目第二个◎第二个◆下的事例，你认为值得称道的行为有哪些?应该谴责的行为是什么?
3、完成教材第一目第二个◎第二个◆第一个◇的问题。
思考：你认为，是什么力量促使出租车司机的行为发生变化?
我的问题：
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