一、导入 新课 唐代著名作家柳宗元，想必大家并不陌生，上学期我们学过他的《黔之驴》，今天我们来学习他的《小石潭记》。 二、明确目标： 1、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容 2、理清文章结构 三、齐读课文 四、教学目标 完成 1、讨论下列问题 作者是怎样发现小石潭的？ ——隔着茂密的竹林，听...
一、 教学目的 1、 学习“每”“辄”等词的古义；了解“未之知”这种与现代汉语语序不同的句子。 2、 学会分析三种比喻句的不同表达效果。 3、 领会作者文中所充溢的热爱春天，热爱自然的激情的熏陶。 二、 难点、重点 1、 文章表现出来的热爱春天、热爱自然的激情。 2、 三种比喻句的不同表达效果。 三...
知识教学点 1．掌握重点文言实词虚词 2．理解本文寓意和作者思想感情能力训练点 1．训练学生的口译能力 2．训练学生分析理解文章，概括中心的能力 3 美育渗透点：讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马” 教学过程 一．导入 。介绍作者、文体 1．以伯乐相马导入 。（幻灯片展示） 同学...
与 朱 元 思 书 教学目的：1、引导学生养成诵读的习惯，培养文言语感。2、用心领悟课文内容，养成积累语汇的习惯。3、提高学生欣赏品位，培养学生审美情趣。教学设想：本文是一篇充满诗情画意的山水游记，引导学生在课文阅读中感悟美、品位美、尝到乐趣。教学过程 ：一、导入 ：1、同学们，“五一”假期马上要...
教学目标 ： 1、理解诗歌的内容，体会两首诗歌所表达的感情 2、初步掌握元曲的体裁常识] 3、培养诵读的习惯，训练阅读的能力 课时安排：一课时 教学过程 ： 一、导入 新课，讲解体裁 1、揭示课题：粗知曲是诗词以外的另一种文学作品 2、讲解体裁：在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗...
一、目标聚集1、弄懂标题的意思。2、理解课文内容，理清故事情节。3、探索本文所反映的深刻主题。4、学习科幻小说的写法。5、正视城市环境污染问题，树立环保意识。二、教学重点、难点1、本文所反映的深刻主题。2、正视城市环境污染问题，树立环保意识。三、教学设想1、科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此...
教学目的 了解这篇游记描写的北方初春景物特点，体会作者表达的情感。 体会白描手法和比喻的运用。 学习并归纳文言虚词“之”的用法。 教学重点 疏通文意，积累语汇。 教学难点 生字的识记；作者写景中表达的情感。 教学时间 一课时 教学内容 1题目 满井，明清时期北京东北郊外的一个游览地。袁宏道于万历二...
我的母亲教学目标 ：一、真挚、深沉的母爱。二、截取人物表现中最典型的经历写人物。三、在记叙中穿插必要的议论。教学过程 ：一、导入 ： 法国大作家说：人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。我国著名的亲闻记者、政论家和出版家邹韬奋，他的情感世界十分丰富。十三岁时慈母长逝，当他挥...
教学目标 ：１、 有感情的诵读全文，品味文章诗化的语言；２、 结合历史背景，理解作者的思想感情；３、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义；４、积累有关日月的诗词。指导思想： 以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。课时安排：一课时课前准备：１、学生...
四川省双流县棠湖中学：刘勇 设计理念： 《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。教学时可充分利用CAI辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。教学语言诗意化，环节紧凑...
教学目标 1、掌握生字词文学常识2、把握诗文的节奏与美妙的意境中体会诗歌的感情3、发挥想象力，借助丰富的联想，在反复品读中理解诗歌的主题4、通过仿写锻炼学生的自由想象的能力教学过程 一、介绍作者纪伯伦，K J 黎巴嫩诗人、散文作家、画家。生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。12岁时随母去美国波士顿。两年后回到...
一、教学内容： １．感受秋天的意韵；２ 学习文章的语言 二、课型：品读课 三、课时：一节课 四、教学设想：听读（知内容）——品析（赏美点）——练笔（学写法） 五、教学过程 ： 导入 ：我们生活的这个美丽的星球，四季轮回，周而复始，当我们走过隆冬的冰清素洁，感受了阳春的明媚艳丽，领略了盛夏的激...
一、教学目标 1、有感情地朗读课文，品位文章诗化的语言。2、结合历史背景，理解作者的思想感情。3、理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“姮蛾奔月”在文中的含义。一、 教学重难点1、品位文章诗化的语言2、结合历史背景，理解作者的思想感情。二、 教学方法 导学法三、 课时安排 一课时四、 课前准备1...
教学重点：训练联想力和想像力。教学难点 ：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。教学过程 ：一、设置情景、导入 新课（欣赏《水调歌头》的音乐，媒体演示）古往今来，不知有多少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词，同学们能背一两首吗？ 二、检查预习1 《水调歌头》是中秋...
一、教材分析 (1)【与前后教材知识体系的联系】 学生们在初一已经学习过古代诗词，对古诗词的格式、语感和朗读方法有一定的认识。对本诗的作者杜甫，学生并不陌生，他们在初一学过了杜甫的《春望》，对其人其诗有初步的了解。这课《诗词五首》，俱是见景抒情或遇事感怀之作，《茅》为其中的第一首，也是情感特征最为炽...
教学目的 1、激发学生热爱大自然，热爱祖国文字的感情，培养健康的审美情趣； 2、培养学生独立阅读，鉴赏文学作品的能力，特别是培养对语言文字的感悟能力，并掌握一些初步的学习方法； 3、侧重在朗读中感悟，除读出情感外，还要求表现出作品的音乐美。 重点难点 1、强...
(广东省珠海市第六中学语文科组招明乐 e-mail: 朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写...
教学目标 : 1、通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的感知能力； 2、通过品味诗歌的意境美、韵律美、以提高学生审美情趣和创造美的能力。掌握诗人在诗中表达的感情。 一、整体感知： 《行路难》是一首交织着忧郁和乐观自信的抒情歌曲，主旋律始终是昂扬激越的。《观刈麦》诗歌描写了农民冒着暑热辛勤割麦的...
教学目的 1．学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。 2．理解作者采用第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的思考。 教学重点、难点 1．朗读课文，体会感情。 2．理解作者笔下的海浪和雨的形象。 教学时数：一课时。 教学过程 一、预习 ‘ 1．给下列加点字注音。...
[教例简述] 课始，教师定向：这节课的任务是进一步理解课文写法和内容，并背诵全文：方法是师生一起，从不同的角度归纳段意，明写法，在此中穿插背诵训练。 教例实施： 教师：大家能不能从描写、记叙的角度梳理课文脉络？在纸上写一写，试一试。 （亭外山水风光——山中朝暮四时——亭下官民同乐——宴后太守醉归）...
