[《云南的歌会》作者是谁?]《云南的歌会》教案

【jiaoan.jxxyjl.com--八年级语文教案】

16．云南的歌会                                                       授课时间：  年   月   日知识与能力：1．分析本文结构，理解散文特点。2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。
    3．掌握本文的词语。
过程与方法：
  以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。 
情感、态度与价值观：
  通过学习课文，体会云南少数民族的歌会习俗。
教学重点、难点：
  1、  散文特点、结构。
  2、  探讨本文的描写方法。
教学时间：二课时
教学过程第一课时一、预习
    1．给下列加点字注音。
    迤(yi2)西  譬(pi4)喻  糯(nuo4)米  蹲(dun1)踞    忌讳(hui4)  酬(chou2)和  铁箍(gu1)    熹(xi1)微
    2．解释下列词语。
    引经据典：引用经典中的语句或故事。          譬喻：打比方。
    忌讳：忌怕而隐避。                          扶摇而上：形容直往上升。
    别开生面：另外开展新的局面。                  酬和：本意敬酒，引申为交际往来。
    悠游自在：快活的样子。                      熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。
    若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。   淳朴：诚实朴素。
二、导人   
    在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。
    作者简介：
    沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，<大公报>文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城>、散文集《湘行散记>、论著<中国古代服饰研究>。123
三、阅读课文。整体感知
    学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。
    学生自评、互评。
四、学习课文
    1．指定学生甲诵读1～3段。
    指定学生乙诵读1～3段。
    评议优劣。
    2．归纳第一段：引出歌会地方。
    3．讨论并归纳第二段的中心内容。
    分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”    “唱的多是情歌酬和……随口而出。”
    “在场的既多内行……解口渴去了”
    争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。
    引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。
五、小结
了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。
六、布置作业
    1．研讨与练习一。
    2．选用课时作业优化设计。 
第二课时一、复习旧课
    听写词语，并用其中的三个词语口头造句。
    蹲踞     酬和      熹微     譬喻     淳朴    即物起兴    引经据典    悠游自在     龙吟凤哕
二、继续学习课文
    (一)诵读三～五段
    师生点评诵读情况。
    (二)讨论第三段内容
    归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。)
    (三)讨论第四段内容
    1．本段属于什么描写?    (环境描写、景物描写。)
    2．本段侧重写什么?    明确：歌声不断。
    (1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。
    (2)赶马女孩子唱山歌。
    环境：树林、山坡、花。
    侧重“各种美妙有情的歌声”。
    (四)讨论第五段。
    1．段落主要内容：
    写“金满斗会”。
2．发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅。
三、讨论问题
    (一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?
    1．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
    2．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。《沈从文<边城>》123
    (明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。)
    (二)课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?
    (明确：用环境作背景，达到诗情画意的效果。)
    四、拓展训练
    课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。
    学生可以收集民歌，互相交流，比较。
    例如：陕北民歌《信无防字》福州民歌(真鸟仔，啄波波，三岁孩子会唱歌……一条竹子插下土，皇帝落难去放牛)……
五、小结
    《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文?
在“歌会’’的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。本文虽然是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼美的文章。在教学中必须扎扎实实地从文本出发，引导学生品析词语、句子，感受语言文字创设的美妙情境。
六、布置作业
    1．研讨与训练四。
    2．选用课时作业优化设计。 


 板书设计
                            云南的歌会

                     山野对歌---才情智力大比拼

                     山路漫歌---发自性情，自然成趣

                     村寨传歌---场面宏伟，气势壮观

教学后记：

123

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/banianjiyuwenjiaoan/7721.html