[《敬畏自然》摘抄]《敬畏自然》12

【jiaoan.jxxyjl.com--八年级语文教案】

敬畏自然　　

南乐县实验中学     裴慧峰　　

教学目标：　　

1.理解本文中作者的观点。　　

2.了解文章拟人、反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句。　　

3.了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。　　

教学重点：　　

1.理解本文中作者的观点。　　

 教学难点：　　

1理解文中富有哲理性的语言。　　

教学课时：　　

1课时。　　

教学过程：　　

 一、新课导人：　　

大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。　　

二、整体感知：播放媒体资源中的课文泛读，然后学生反复阅读课文，在回答下列问题。　　

 1．给下列加点字注音。　　

　　鲲(kūn)鹏   斥鴳(yàn)        蓬蒿(hāo)     咫尺(zhǐ)　　

　　狼藉(jí)    相形见绌(chù)    美味佳肴(yáo)　　

2.解释“敬畏自然”的含义。　　

“敬畏”，从字面上说，是敬重有畏惧。敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然届的一切都有其存在的意义，承认人类自身也是自然的一个组成部分。　　

   “畏惧”自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然会遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系，应该与自然球的和谐的发展。　　

3、找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下！　　

  明确：课文最后一段。明确是一篇议论性散文。　　

三 分析课文　　

a、作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?　　

作者之所以提出要“敬畏自然”，是因为人们常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往会违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。　　

    “敬畏自然”之所以就是“ 敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分。尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟。所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏 我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。　　

b、作者为了证明这个论点用了哪些论证方法？ 　　

对比论证  举例论证   道理论证　　

c、作者为了证明这个论点 用了哪些修辞手法？　　

拟人  反问  　　

四、疑点探讨　　

在所运用的修辞手法中用了最多的是哪一种？在文中找出来，并说出它的作用。　　

反问、　　12

①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?　　

②然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?　　

③谁说大自然是没有生命的?……那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花?　　

④难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗?　　

⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?　　

反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如，“谁说宇宙是没有生命的?”这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同　　

五、 品味语言 　　

　本文许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义，并与同学交流看法。　　

　　（1）人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？　　

　　明确：掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。　　

　　（2）宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。　　

　　明确：这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。　　

　　（3）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。　　

明确：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的兄弟。　　

六、拓展延伸　　

结合视频播放，同学们难道不可以用宣传语（广告语、修辞 、谚语）拟一条保护环境，爱护环境，爱护我们的家园的语言吗？　　

广告语     ：生命与绿色拥抱，人类与生态共存　　

                创建绿色学校，美化学习环境　　

 谚语：     人人做环保 世界更美好　　

              爱护一切生灵，保护共同家园——地球　　

 修辞        天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
                 让地球妈妈永远年轻美丽。　　

 名言     我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。-------恩格斯　　

七 、我的所得　　

这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的，首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此，我们应该敬畏自然。虽然作者的某些说法不无偏激之处，但对自然保持敬畏之心，也许不是一件坏事，至少可以使人们对自然存有几分小心，不敢妄动胡来。科学的发展使得人们解除了对自然的畏惧，也使人类过高估计了自己的力量，解除了对自然的敬畏之心的人类，总是为着自己的私利由着自己的性子胡来，最终损害的还是我们人类自己。　　

八、课后 作业　　

读着作者精辟的论述，理性的分析，你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？ 　　

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