【窦桂梅《晏子使楚》教学评价】《晏子使楚》检测与评价
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评价表 检测题基础题1.给下列字注音。(4分)酣( ) 诣( ) 枳( ) 耶( )2.解释下列句子中的加粗词。(7分)(1)楚王闻之,?lt;b>左右曰( )(2)吏二缚一人诣王( )(3)其实味不同( )(4)得无楚之水土使民善盗耶( )(5)圣人非所与熙也( )(6)寡人反取病焉( )(7)缚者曷为者也( )3.比较下列句子中的加粗词语,并解释。(8分) 4.翻译下列句子。(15分)(1)为其来也,臣请缚一人过王而行。 (2)酒酣,吏二缚一人诣王。 (3)寡人反取病焉。 5.请从课文中找出几个和现在用法不同的词,并简要分析。(5分) 6.请用简洁的语言概括这则故事:_____________________。(4分)7.楚王想侮辱晏子的原因是________________。(3分)8.楚王和手下想了一个什么计谋来侮辱晏子的呢?请用自己的话简要表述出来。(4分) 9.晏子是如何批驳楚王的呢?这样做好在哪里?(10分) 综合题1.课文的人物形象刻画鲜明,寥寥数语,就把楚王和晏子写活了。请联系课文内容,各用一句话概括这两个人物形象。 2.课文展示了高度的语言艺术,请联系课文说一说晏子的语言艺术主要体现在哪些方面。参考答案基础题1.hān yì zhǐ yé 2.(1)近旁的人(2)到(3)果实(4)莫非(5)开玩笑(6)辱(7)同“何”,什么 3.习:熟练;温习。何以:用什么办法;凭什么。徒:只;空。之:指晏子将要出使楚国这个消息;助词,的。 4. (1)当他到来的时候,请允许我们绑上一个人从你面前走过。(2)酒喝得正高兴的时候,两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。(3)我反而自讨没趣了。 5.“左右”文中指“近旁的人”,现在指方向;“病”,文中指“辱”,现在是指疾病。 6.本文写的是晏子出使楚国,用辞令战胜楚王,为国家保持尊严的故事。 7.晏子是“齐之习辞者也”。8.诬齐人为盗。 9.晏子先退一步,假定缚者是齐国人,接着用类比的方法进行反驳,先举了个事实:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,原因是什么呢?水土异也。同样,“今民生长于齐不盗,入楚则盗”,原因是什么呢?这就顺理成章地推出:是“楚之水土使民善盗”。晏子就其转化的条件都是“水土异也”这一点进行类比,十分高明而巧妙,片语之间,晏子化被动为主动。 综合题1.晏子是一位机智善辩而又有风度的政治家、外交家,楚王是一位自作聪明,仗势欺人的无能君主。两位人物分析正确,概括准确,表述清楚的,等第是优;两位人物分析正确,概括准确,但语言不够简练的,等第是良;两位人物分析不够正确,概括一般,表述一般的,等第是中;两位人物分析不正确,概括不准确,表述不清楚的,等第是下。2.晏子既要反驳楚王的诬陷,又不能激怒楚王,因此在反驳时,他“避席”对,显示其庄严的态度,这是其一;说话时非常注意掌握分寸,寓刚于柔,这是其二;他以子之矛,攻子之盾,义正词严而又不卑不亢地折服了楚王,这是其三。写出三个要点,且表述清楚的,等第是优;写出其中两个要点,且表述清楚的,等第是良;写出其中两个要点,但表述一般的,等第是中;写出其中一个要点,但表述一般的,等第是下。本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/banianjiyuwenjiaoan/6207.html
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