[人教版八年级上册物理物态变化]八年级上册物理复习提纲:物态变化与光现象和透镜
【jiaoan.jxxyjl.com--八年级物理教案】
三、物态变化导学案
1、物理学中通常把物体的 叫做温度,测量温度的工具是 。
2、家庭和实验室常用温度计是根据 的规律制成的,摄氏温度的单位是 ,符号是 。摄氏温度是这样规定的:把在标准大气压下 的温度规定为0摄氏度, 的温度规定为100摄氏度。
3、温度计在使用前要看清它的 和 ,使用时玻璃泡既不能碰到容器的 ,又不能碰到容器的 ,需保证玻璃泡 在被测液体中;读数时待其示数 后再读数,且视线与液柱的液面 。
4、体温计的量程是 ,分度值是 ,使用前要用力向 甩几下。
5、物质从 态变成 态的过程叫熔化,从 态变为 态的过程叫凝固,熔化要 热,凝固要 热。
6、固态物质分 和 两大类,它们的区别是 有熔点, 没有熔点。
7、晶体在熔化时: 热温度保持 ,凝固时 热温度保持 ,非晶体熔化时 热温度 ,同一晶体的熔点和凝固点是 。
8、物质从 态变为 态的过程叫做汽化,两种汽化方式是 和 。
9、沸腾是在液体 和 同时发生的 的汽化现象,液体沸腾时的的温度叫 ,液体沸腾时要 热但温度 。1234
10、在 温度下只在液体 发生的缓慢的汽化现象叫做蒸发,当 、 、 时液体蒸发会加快,蒸发要 热。
11、物质从 态变成 态叫液化,液化要 热。
12、所有气体在 都可以液化;另外,在一定温度下,
也可以使气体液化,气体液化后的最大好处是 缩小,便于储存和运输。
13、物质从 态直接变成 态的过程叫升华,物质从 态直接变成 态的过程叫凝华。
14、升华过程中要 热,凝华过程要 热。
15、温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的,使用前应弄清零刻度、量程、分度值,使用时应做到:选对、放对、看对、读对、记对。
16、体温计是侧人体温度的,与常用温度计的不同体现在:量程、分度值的不同;结构不同;使用方法的不同。
17、晶体的熔化和凝固图像中有一段和时间轴平行,非晶体的熔化凝固图像中不存在与时间轴平行的一段。
18、平时看到周围出现的“白气”不是气体,而是水蒸气液化成的小水珠(液体),千万不能说成是空气液化成的小水珠。
19、液体的沸点与液面上气压的高低有关系,气压增大,液体的沸点升高,气压降低,液体的沸点降低。
20、白天气温较高,水汽化成水蒸气上升到空气中,夜晚温度降低,水蒸气遇冷放热液化成小水珠,小水珠附在空气中灰尘等物体上形成雾,小水珠附在草木石块等物体上形成露;如果夜晚温度很低,水蒸气遇冷放热凝华成小冰晶,形成霜;水蒸气升入高空,遇冷放热液化成小水珠或凝华成小冰晶,形成云,下落后遇冷小水珠凝固成冰与小冰晶一起下落形成雪。
四、光现象和透镜导学案
1、光源是指 的物体,光源分为 和 。月亮、水母、萤火虫、恒星、火把、太阳、点燃的蜡烛、亮着的电灯这些物体中, 不是光源, 是人造光源, 是自然光源。1234
2、光在 中是沿直线传播的。通常我们用一条 来形象地表示光的传播径迹和方向,这样的直线叫光线。光线是一个物理模型,并不真实存在。
3、光沿直线传播的例子①影子的形成;②立竿见影;③日食、月食现象;④ 成像。光沿直线传播的应用:① 准直;② 瞄准;③排队看直;④木工检查木板的棱是否直。小孔成像成的是 的 像。
4、光在不同介质中传播速度 ,光在真空中传播速度 ,其大小为 。光年是 单位。
5、光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象,叫光的反射。光的反射的例子:①潜望镜;②自行车后的反光镜;③水面倒影;⑤镜子。
6、光的反射定律:反射光线、入射光线和法线都在 ,反射光线和入射光线分别位于 两侧,反射角 入射角。在光的反射现象中,光路 。(简记为:三线共面、两线分居、两角相等,光路可逆)
7、镜面反射是光射到 所发生的反射,而漫反射是光射到 所发生的反射。这两类反射都 光的反射定律。我们能从各个方向看到不发光的物体,是由于物体的表面发生 的缘故;我们平常看黑板会“反光”,是因为光在光滑的黑板上发生 的缘故。玻璃幕墙容易产生光污染。
8、雨后的夜晚,路面有积水,若迎着月光走,地面 处是积水;若背着月光走,地面 是积水。
9、平面镜成像是由于 现象造成的。(1)平面镜成像的特点:像与物到镜面的距离 ,像与物的大小 ,像与物体的连线与镜面 ,平面镜所成的是 。简记为“等距、等大、对称、虚像”)。(2)能够呈现在光屏上的像叫 ;不能呈现在光屏上,只能用肉眼观察到的像叫 。1234
10、平面镜的应用: , 。
11、反射面是球面的一部分的镜子叫球面镜;球面镜可分为 和 两类。凸面镜对光有 作用(如:汽车观后镜、马路边的反光镜)。 凹面镜对光有 作用(如:太阳灶、手电筒反光镜、汽车头灯、显微镜中的反光镜)。
12、光由一种透明物质斜射入另一种透明物质时传播方向发生 的现象,叫光的折射。
13、光折射时,折射光线、入射光线、法线三者在 内;折射光线和入射光线分居 两侧;折射角 入射角:①光从空气斜射入水(或玻璃)时,折射光线靠拢法线,折射角小于入射角;②光从水(或玻璃)斜射入空气中时,折射光线远离法线,折射角大于入射角;③当光垂直射入水(或玻璃)中时,传播方向不变,④当折射角增大时,入射角随着 ;光在折射时光路是 的。(简记为“三线共面、两线分居、两角不等、光路可逆”)。当光在空气与其它介质的界面发生折射时,空气中光线与法线的夹角大于其它介质中光线与法线的夹角。
14、光的折射的例子:①海市蜃楼;②雨后彩虹;③筷子在水面处发生弯折;④在岸上看到水中的鱼;⑤池底看起来比实际的浅;⑥透镜成像;⑦冰透镜取火。
15、我们把中间厚,边缘薄的透镜叫做 ;中间薄,边缘厚的透镜叫做 。
凸透镜对光有 作用,凹透镜对光有 作用。知道主光轴、光心、焦点、焦距。
16、(1)凸透镜:①平行于主光轴的光线被凸透镜折射之后会聚于焦点;②从焦点发出的光线被凸透镜折射之后平行于主光轴射出;③经过光心的光线传播方向不改变。
(2)凹透镜:①平行于主光轴的光线被凹透镜折射后,折射光线的反向延长线过焦点;②正对凹透镜另一侧焦点射出的光线,通过凹透镜后与主光轴平行;③经过光心的光线传播方向不改变。
17、测定凸透镜焦距的方法:让凸透镜 着太阳光,拿一张白纸在它的另一侧来回移动,直到在纸上出现一个 ,用刻度尺测出凸透镜到白纸的距离即为该凸透镜的焦距。成倒立、等大、实像时,像距等于物距等于二倍焦距。
18、探究凸透镜成像规律实验:(1)用到的实验器材有:带刻度尺的光具座、蜡烛、凸透镜、光屏。(2)实验过程:①把蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,点燃蜡烛,使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在 ;②把凸透镜放在光具座中央,调整光屏到透镜的距离(即像距),使烛焰在光屏上成一个清晰的像,观察像的大小、正倒情况,测出物距和像距;③调节蜡烛的位置,重复以上操作。(3)物距和像距:物体到透镜的距离称为物距(u);像到透镜的距离称为像距(v)。
1234-
光的直线传播|光的直线传播详细阅读
● 教学目标1、知识与技能:①理解并掌握光沿直线传播的条件。②了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用。③了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。2、过程与方法:①通过开放性的实验探究,认识光在空气、水和玻璃等均匀介质中传播的特点(沿直线传播)。②观察演示实验“光在不均匀糖水中的路径”...
-
【光的反射定律】光的反射详细阅读
教学目标 知识目标 1.知道什么是现象 2.理解定律,能应用反射定律解决一些简单的问题 3.知道镜面反射和漫反射,并能用来解释一些简单现象 能力目标 1.通过观察分析实验,总结得出定律,培养观察、分析、概括的能力 2.通过对定律的分析培养学生的逻辑思维能力 3.通过现象的解释,培养学生运用物...
-
[升华和凝华]升华和凝华详细阅读
教学目标知识目标 1.认识升华现象,知道升华吸热 2.认识凝华现象,知道凝华放热能力目标 观察实验,认识物体变化,形成初步的观察、实验能力情感目标 了解物理知识对提高人民生活和促进科技发展的重要作用,培养学习物理的兴趣教学...
-
熔化和凝固|熔化和凝固详细阅读
教学目标 1.知道熔化现象和凝固现象; 2.知道熔化过程中吸热,凝固过程中放热; 3.知道晶体有一定的熔点,能用来解释简单现象; 4.会查熔点表. 5.通过晶体熔化实验,培养观察和实验能力; 在实验过程中培养学生实事求是的科学态度. 教学建议1.引入新课: 方法1:利用教材上的素材。本节教材开头提...
-
[光的反射定律]光的反射详细阅读
教学目标知识目标 1.知道什么是光的反射现象 2.理解光的反射定律,能应用反射定律解决一些简单的问题 3.知道镜面反射和漫反射,并能用来解释一些简单现象 能力目标 1.通过观察分析实验,总结得出光的反射定律,培养观察、...
-
【电压力锅】《电压》详细阅读
【教学目标】 一、知识与技能 1.初步认识电压的概念,知道电压的作用、电源是提供电压的装置。 2.能说出电压的单位和一些基本的电压值,并会进行单位换算。 3.能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。 4.相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图,初步学会使用电压表。 二、过程与方...
-
平面镜成像的原理_平面镜详细阅读
教学目标 知识目标 1.知道成像的特点和虚像的概念,知道的应用 2 初步学习用光路图研究几何光学的成像问题 能力目标 1.通过成像特点的实验,培养实验操作能力、观察能力 2.通过对实验现象的观察与分析,以及归纳得出成像特点的过程,培养学生的分析概括能力 3.通过根据成像特点,运用对称法确定物体...
-
声音是什么教案|声音是什么详细阅读
课 题: 一、 一、 教学目标1.通过生活体验,初步了解声音在信息传播中的作用。 2.通过实验探究,初步认识声音产生和传播的条件,学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。 3.初步了解声音是以波的形式传播的,声波具有能量。 4.通过学生经历用多种方法探究声音产生原因的过程,鼓励学生的思维形式向开放性...
-
摩擦力教案|摩擦力教案详细阅读
一、教学目标:1、知识与技能:知道什么是摩擦力;知道摩擦力的大小跟什么因素有关;知道摩擦的利与弊。2、过程与方法通过观察和实验,感知摩擦力的存在;通过实验,探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的关系,并使学生尝试运用实验、归纳等科学的研究方法研究问题。3、情感态度与价值观:通过探究,使学生体验到...
-
升华和凝华|升华和凝华详细阅读
教学目标:1、知识和技能 知道升华和凝华的概念。 知道升华要吸热,凝华要放热。 知道生活中的升华和凝华现象。2、过程和方法 通过观察了解升华和凝华现象。3、情感、态度、价值观 通过教学活动,激发学生关心环境,乐于探索一些自然现象的物理学道理。重、难点:1、 判断常见的升华和凝华现象。2、 解释常见的...