第二章运动与能量思维导图_第二章运动与能量

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第二章 运动与能量
第4节  能量
一、本节三维目标要求
1．知识与技能
 知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同能量。
 初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。
   知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
2．过程与方法     
   通过联系生活，观察教材图片，让学生们自己来认识常见的这些能量形式。    
通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。
3.    情感、态度与价值观
 通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。
    二、教学重点与难点
    用实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化是本节的重点，分析能量转化和转移现象是难点。
三、 教学器材：
   教学挂图
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）各种形式的能量
1． 让学生们阅读课文，然后讨论下列问题
①我们日常生活中经常联系着哪些能量？学生们自己说说每天生活中至少应有哪些能量？
②我们日常生活中消耗的能量是怎么转化的，即什么能转化成什么能？
③如果世界上突然没有电能，整个社会将会怎么样？没有光能这个世界又将如何？
④怎样认识能源技术革命与人类社会进步的关系？
分析归纳：
能量是与物体运动有关的物理量
不同的运动形态对应着不同的能量形式
（二）能量的转移和转化
我们生活中的大部分能量都来自于太阳
能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以互相转化 。能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。
 ——能量守恒定律
2．教师小结，并认识能量的转化
（1）点燃火柴，观察光能、内能和化学能及其互相转化。
（2）启闭教室内电灯、演示电能、光能和能内及互相转化。
（3）双手摩擦或手捋铅笔体验机械能、内能及互相转化。
（三）、能量的利用
1．    观察自己家里的家用电器的能量转化，填写下表
  洗衣机 电灯 热水器 电扇 电视 音响 电话
电能变成其他能量形式 
  
  
  
  
  
  
 
2.将一细铁丝，来回反复弯折，可以折断铁丝，这时发现铁线是否烫手，分析一下这个过程能量转化。
3.社会调查：（1）市场有一种新型手电筒，不需要电池，晃几下就可以照明。（2）一种玩具塑料球，从高空落地弹起就可以闪出彩光。通过这些活动让同学们感受不同能量之间的转化。
利用能量的过程就是能量的转移和转化过程
（四）、小结：
一）各种形式的能量
1、机械能
2、光能和电能
3、内能
4、原子能
5、化学能
二）能量的转移和转化
三）能量的利用
（五）、课堂练习12
1．下列物体具有什么形式的能量：
（1）正在空中飞行的飞机具有______能。     （2）从高处往下流的水具有______能。
（3）正在发光的电灯具有_______能。        （4）干电池具有_______能。
2．下列各种能的转化或转移情况是：
（1）水电站里水轮机带动发电机发电____         （2）摩擦生热的现象_________
（3）燃料燃烧时放热___________                （4）给蓄电池充电__________
（5）水沸腾时水壶盖向上顶起来________         （6）用热水加热袋装牛奶__________
（六）、作业
1．小梅同学将能量的转化及常见的例子连线如下，其中有一组出现了错误，请你帮她找出．  (     )
a．机械能转化为内能——用磨刀石磨刀.
b．内能转化为机械能——暖水瓶瓶盖蹦起.
c．电能转化为内能——电炉工作．
d．势能转化为动能——向上运动的乒乓球.
2．说明下列物体具有什么形式的机械能。
(1)、空中飞行的子弹具有       能。　 　(2)、在斜坡上行驶的自行车具有        能
(3)、被拉长的橡皮筋具有         能。   (4)、被葛州坝挡住的江水具有          能
(5)、正在下落的雨滴            ；　   （6）、在空中飞行的足球         

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