----高中课文整体教学模式探索 一、课题的确定英语“听读说写”教学法已在初中实验成功，得到了省、市课题组的认可，然而在初中、高中阶段的特点不同，特别是课文变化更大，高中阶段的课文篇幅较长，内涵丰富，外延广阔，语言知识交叉重叠，每篇课文都有自己独立的主题和完整的情节。因而英语“听读说写”在高中...

发布于：2026-01-21

Lesson 81教学设计示例（一）一、教学内容 语法：现在进行时的肯定式、疑问式。二、教具 录音机；教室内一些实物等。三、课堂教学设计1．值日生报告。2．教师拿起一把扫帚，做如下演示： T：Whats this in English? S：Its a broom T：Right Now,...

发布于：2026-01-21

Lesson 94教学设计示例（一） 一、教学内容： 使学生熟练掌握一般现在时，当主语是非第三人称单数，行为动词的肯定句、疑问句、否定句的表达； 二、教具：多媒体、录音机、投影仪、地图 三、课堂教学设计 1．教师向学生展示地图，复习第93课的对话。让学生相互之间问问题：Where are you f...

发布于：2026-01-21

教师简介 1949年3月生，大学文化，中学英语高级教师。长期以来逐步形成别具一格的教学风格和教学特色，应市教研室的邀请，曾两次参加电视教育片的拍摄，并分别在上海教育电视台播放。多年潜心教育教学研究，在外语教学杂志发表论文多篇。曾受国家教委邀请，参与编写《中学英语教学指导书》。...

发布于：2026-01-21

教学目标 1 vocabulary:difficulty, pronounce, fall(n ), ask for, pardon, medicine, however, British, a great many, store, and so on, the same as, more o...

发布于：2026-01-21

一、教学目标 1．知识目标（1）掌握字母组合th，sh，wh的发音。（2）继续学习一般现在时。2．能力目标（1）准确读出包括字母组合th，sh，wh的单词。（2）熟练运用一般现在时。二、教学过程 Step 1 Revision1 Revise words of occupations and wor...

发布于：2026-01-21

Lesson 120教学设计示例Step 1 Revision1 Check homework 2 Sing a song of your choosing Step 2 Ask and answerSB Page 69, Part 1 Practise in pairs, talking abo...

发布于：2026-01-21

Lesson 82教学设计示例一、教学目标 1．知识目标继续学习现在进行时的用法。2．能力目标熟练运用现在进行时造句，并能进行肯定句、否定句、疑问句之间的互相转换。二、教学过程 Step 1 Revision1 Check the -ing form of the verbs learnt so f...

发布于：2026-01-21

一、教学目标 1．知识目标继续学习过去进行时态。2．能力目标能够用过去进行时描述一下过去的某个时刻你和你的家人在做什么。（比如说描写一下昨天晚上你放学回家的时候你的家人在做什么。）二、教具录音机。三、课堂教学设计1．复习 值日生报告。检查学生复述课文。2．打开书，学生两人一组，就课文第1部分内容，进...

发布于：2026-01-21

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。因此，教师必须加强创新教育理论的学习，更新教育观念，创新教学方法，创新教学手段。本文将通过五则教学案例，探讨如何通过课堂创新教学设计培养学生的创新能力。一、“一问”激起千层浪提问可...

发布于：2026-01-21