[设计理念]小学生学语文，兴趣应该是第一位的。一年级下学期的小同学应该怎样去识字？怎样学写字？怎样去用心朗读，体会感情？纷杂的社会中，多元的价值观该如何引领？本节课力图做些尝试。低年级教学实践中，教学生字容易，引导其主动识字难（这中间激发兴趣，使他们爱汉字，感觉到每个汉字都是一个活生生的生命体，并获...

发布于：2026-07-23

教材简介 太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳。盛夏,烈日扫尽清晨晶莹的露珠,照射着大地直到黄昏,多么沉重闷人的时光!人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧!让大地上到处一片清凉。金秋,登高望远,大地犹如茫茫的金海。它给人们献...

发布于：2026-07-23

【学习目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2．认识“宽、虾”等１２个生字。会写“贝、原”等6个字和由这些生字组成的词语。3．培养学生的观察能力，激发学生喜爱家乡的思想感情，在教师的指导下，画出自己的家乡。【教学重点】1．认识文...

发布于：2026-07-23

教材分析《乌鸦喝水》选自《伊索索寓言》,它用形象,生动的语言描述了一只乌鸦通过动脑,动手喝到水的经过,向我们展示了一只可爱的乌鸦 这个故事虽然简单,却能给人以启迪 教学这一课,将进一步培养学生思考和实践的科学探究精神,体会动手和用脑的乐趣,激发创造的热情 学生分析低年级的学生爱表演,喜欢想象...

发布于：2026-07-23

【教学内容】 《乌鸦喝水》是人教版语文课程标准实验教材一年级下册的一篇课文。讲的是一只乌鸦口渴找水,找到水又喝不着水,最后想办法喝着水了的故事。 【设计理念】 学习者在教学之前并非一片空白。教学不能无视学生已有的经验,另起炉灶,从外部装进新知识,而是要把儿童现有的知识经验作为新知识...

发布于：2026-07-23

一、教材分析　　这是一篇讲读课文。讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。这个故事说明遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。　　全文共有五个自然段，是按照事情发展的顺序记叙的。　　第一段写的是曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象。　　第二段写的是这头大象又高又大，官员们议论大象的重量。...

发布于：2026-07-23

课前透视:司马光是我国宋代伟大的史学家 这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事 全文情节生动,叙事性强,利于激发学生读书兴趣,浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着,机智,勇敢,聪明的 小司马光形象,对学生也起到了一定的榜样感召作用 对于一年级的小学生来说,课文内容相对熟悉,但是城乡学生会存在差别,教...

发布于：2026-07-23

一、导入谈话，揭题1、今天我们要学一篇跟乌鸦有关的故事。瞧！这就是我们课文中提到的乌鸦（图片）2、你觉得这只乌鸦怎么样（生交流）那谁能看着图片告诉老师乌鸦的乌是什么意思？（黑）看老师写它的名字举手一起写乌跟鸟有什么不同？乌鸦是一只鸟所以右边是鸟字旁谁来大声的读一读它的名字3、今天我们要学的是&mda...

发布于：2026-07-23

教学目标：　　　1．认识“乌、处、怎”等12个生字，会写“升、办、可、里、多”5个字。　　　2．正确、流利地朗读课文。理解乌鸦是怎样喝到水的。　　　3．教育学生遇到困难要开动脑筋，想办法战胜困难。　　教学重点：　　重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻...

发布于：2026-07-23

[教学目标]1．指导学生认识“称、象”等 13 个生字，会写“再、象”等 6 个字，能用“一边……一边……”说话。2．指导学生正确、流利地朗读课文。3．指导学生理解课文内容...

发布于：2026-07-23