一、谈话导入1、同学们，学校要求我们争做“新三好学生”，你们知道“新三好”的内容吗？（在校做个好学生、在家做个好孩子、在社区做个好少年）2、大家在学校的表现老师很了解，但同学们在家里的表现老师却不知道。今天，冬冬同学请老师到她家里去看看她在家里的表现，...

发布于：2026-07-15

一、教学目标：（一） 知识与技能：1．阅读《天凉了》，认识“天、了、又、的、呢”五个字。2．学习声母d t n l,掌握字形、读音及方法。3．练习和韵母进行拼读。（二） 过程与方法：1．巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字，培养学生在生活识字的意识和习惯。...

发布于：2026-07-15

一 设计理念本课是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。同时，激发孩子识字的乐趣，培养他们良好的写字习惯。本教学设计抓住古诗教学的特点，采用多种形式的朗读帮助学生理解课文。教学...

发布于：2026-07-15

教学目标：（一）知识与能力1、认识11个生字，会写“人”“儿”。2、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。3、正确、流利的朗读课文并背诵课文。（二）过程与方法通过各种方式让学生学习生字，使学生始终保持较高的学习兴趣，并且在学习中掌握识字方法，同时，让学生在反复的诵读中获得感悟，感悟诗的语言美。（...

发布于：2026-07-15

师：小朋友们，上节课我们认识的生字宝宝听说有这么多的老师来听课，也高兴的赶来，和他们打个招呼好吗？（出示生字卡片）师：呀，生字宝宝的朋友也来啦，叫叫他们的名字。（出示生词卡片）师：谁想用“雪花”这个词说句话？生1：小雪花从天空上飘落下来了。生2：小雪花纷纷扬扬的从天空上飘落下来多美呀！生3：小雪花你...

发布于：2026-07-15

【教学目标】１、学会后鼻韵母 ang eng ing ong，认清字母的形，读准字母的音。２、学会整体认读音节 ying。３、认识九个生字，正确朗读句子，儿歌。【教学重点】１、学会本课的后鼻韵母和整体认读音节。２、正确拼读三拼音节。【教学难点】１、学会本课的后鼻韵母和整体认读音节。２、正确拼读三拼音...

发布于：2026-07-15

一、依据课标说教材 苏教版的拼音教材每课都配有精美而传神的情境图。在汉语拼音的编写上，强调拼音的实用价值，强调贴近学生的生活，确立了从生活中来，到生活中去的原则。本课共有四个部分的内容：第一部分是情境图，用以引出g k h，帮助学生读准它们的发音（弟弟把蝌蚪放回了小河里，哥哥夸奖他真是好样的）。图下...

发布于：2026-07-15

《在家里》是人教版教材第一册《识字一》这组课文的第三课。本课由一幅插图、一组表示家庭陈设、用品的词语和一篇反映学生晚上家庭生活的短文组成。通过教学使学生学会14个生字，正确流利朗读课文后学生能学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。　《语文课程标准》明确指出：识字教学要利用儿童的生活经验，教给识字方法，力求...

发布于：2026-07-15

【教学内容】认识９个字，初读儿歌。　　【教学目标】　　１、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个字，能读准字音，认清字形。　　２、认识两个偏旁，足字旁和口字旁。　　３、初步朗读课文。　　４、让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。　　５、让学生了解２００８年北京将举...

发布于：2026-07-15

教学目标： 学情分析：1、学生已基本上会拼音，有的学生还能熟练拼读，也学了不少的短文。本课的学习，教师要利用学生已有的学习经验，利用学生学习水平的差异，引导学生自己认读词语，读儿歌，认读生字。2、学生已初步会用一些方法识字，教师要引导学生运用已有的方法识字。本课是学生第四次学习书写汉字，教师要指导学...

发布于：2026-07-15