江西省余江县第一小学 吴怀林 创造想象是不依靠现成描述而独立地创造出新形象的过程，它不但具有新颖性，还具有首创性和独特性。在教学《司马光》时，我使用变换角度、启发想象的方法来激发学生的好奇心和求知欲，从而拓展了学生的想象空间，提高了学生的创造性思维能力。 “我是司马光” 学生读懂了课文，我问学生：...

发布于：2026-08-15

教学设计之七新疆乌鲁木齐市天山区教研室 卢雪 教材分析 是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难...

发布于：2026-08-15

教学设计之十一年 张贤慧 教学目标 ： 1、认识乌鸦等9个生字，会写办、法两个字。 2、初读课文，能读准字音，读通句子。 3、初步了解课文内容。 教学重点：识字、写字。读准课文的字音，读通句子。 教 具：乌鸦的图片生字卡片多媒体课件 教学设计： 一、激趣，讲故事导入 1、师：今天老师...

发布于：2026-08-15

教学设计之十一佚名 教学目标 ： 1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“办法”两个字。 2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。 3、明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。 教学重点：通过多种方法朗读，感悟课文。 教学难点 ：明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。 教学准备： 1、各种瓶...

发布于：2026-08-15

教学设计之五何凤兰 【教学目的】 1 指导学生看懂图意，明白乌鸦是怎样喝水的。 2 理解课文内容，懂得要善于动脑筋克服困难。 3 学会生字词，能区别“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“办法”和“用法”的不同意思。 【课时】 3课时。 第一课时 【教学目的】 1 指导学生看懂图意。 2 图...

发布于：2026-08-15

江苏 王巧玲 习作内容 打破思维定势，大胆发挥想象，。 训练目的和要求 1．以故事内容为依据，鼓励学生大胆想象，启发学生多向思维、求异思维，培养他们的创新思维能力。 2．能根据自己的所想、所画、所说，写一段通顺的话，把故事“改”得更精彩。 作前准备： 录像带（《乌鸦喝水》）、投影片（乌鸦在想办法）...

发布于：2026-08-15

教育学院 江静 ⒈教学要求： ⑴通过两则谜语的教学，培养学生的想象力，归纳能力，观察能力。培养猜谜的兴趣，寓教于乐。 ⑵学习生字：语、间、颗、黑、猜、瞧、片，并注意笔画笔顺；学会文中量词在语言环境中的运用；注意区别形近字。 ⑶体会比喻手法在课文中的运用。 ⑷能流利朗读，并背诵全文。 ⒉教学时数 两...

发布于：2026-08-15

王光敏 《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册中的一篇生动有趣的童话故事。它告诉我们：下雨前一些小动物有着不同的表现，通过观察小动物的异常表现也能预测天气变化。 《要下雨了》为讲读课文。讲读课文是培养学生阅读能力的重要凭借，也是识字、学词、学句的主要途径。根据低年级语文教学的阶段性要求和...

发布于：2026-08-15

佚名 1 好天气的征兆 早晨麻雀啭鸣表示天气晴朗——麻雀对天气变化十分敏感，天气愈好的日子里，叫得特别厉害。传说多日阴雨后，麻雀开始鸣叫，雨就要停了。 云雀叫声提高表示天晴——从远方传来云雀轻快的叫声，就可证明是空气干燥的好天气。 早晨蜘蛛网上有水珠表示天晴——天气晴朗的日子里,早上温度低，使空气...

发布于：2026-08-15

之一陕西省西安市八里村小学 智档侠 教材分析《池塘边的叫声》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第12单元中的一篇课文。这篇课文向学生提供了四方面的知识：如何交朋友；青蛙是两栖动物；编故事、讲故事；认读二类字。学生分析我们班大部分学生聪明、活泼，喜欢动物，因此像这种以动物为主人公...

发布于：2026-08-14