教学设计 教学目标： 1、认识2个生字。会写13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 4、初步体会...

发布于：2026-05-04

【教学要求】 ⒈学会本课生字，理解不知所措惶恐红艳艳等词语。 ⒉懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。 ⒊能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学时间】 两课时。 第一课时一、导入新课 今天这节课我们学习《花瓣飘香》。同学们看了课题想提出什么问题？ 二、初读课文...

发布于：2026-05-04

【教材和设计理念说明】本课是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第20课《妈妈的账单》，是一篇略读课文。课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。教...

发布于：2026-05-04

课 题 10、大作家的小老师 课 型...

发布于：2026-05-04

（第一课时）教 学 目 标 备注1、能运用字典等工具书解决不认识的字，养成勤查字典的好习惯。2、能结合生活场景推测词语的意思，提升理解词语的能力。3、能联系生活场景运用合适的词语来描述，学会正确运用词语4、学写钢笔字，能仔细观察字的结构，写好“左窄右宽”的三个字——味、塔、愉。5、积累成语和古诗。...

发布于：2026-05-04

1、读通课文,理解词语意思。2、有感情地朗读课文，理解寓意。教学重难点：通过理解重点词句，理解寓意。教学用具；课件教学步骤：一、导入新课1、看图写词2、（课件逐幅出示相关画面）学生看图写成语。3、交流，出示答案。4、学生较对并订正。二、揭题解题1、揭题：滥竽充数2、理解“竽”3、学生猜想，教师简介“...

发布于：2026-05-04

【教学策略】　　１、课标强调“阅读是学生的个性化行为”“要重视学生独特的感受、体验和理解”。因此本设计留给学生充裕的时间自读自悟，思考批注，避免以教师的分析代替学生的阅读实践。　　２、创设情境，组织和引导学生不断深入领会和掌握课文内容。　　３、设计富有启发性和思考价值的问题，组织和引导学生解决疑难问...

发布于：2026-05-04

教学目标： 　　1、会认3个生字，会写12个生词。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。 　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 　　3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情...

发布于：2026-05-04

教学内容：p127-p129教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容。3、体会查理发生的变化，4、感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容，教学难点： 理解课文内容，感情朗读课文。教学准备：录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌...

发布于：2026-05-04

一 故事导入师：从前有一位商人，他带着一峰骆驼去赶集。晚上回家的时候路过一家客栈，于是就进去吃饭，顺手把骆驼栓在了客栈的门口。等他出来后，骆驼不见了，骆驼去哪了呢？今天，我们就来学习一则能够让大家变的更加聪明的故事《找骆驼》。请大家自读课文，然后总结课文的主要内容。师：谁能用自己的话来说一说故事的主...

发布于：2026-05-04