【怎样让文章有文采】怎样使文章有文采

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《考试说明》的最新解释是：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
   这是在“语言通顺”基础上提出的一个更高的标准。它要求考生有较高的语言驾驭能力，语言要有特色，有一定的文学性，能给人语言上的美感和享受。
   ●难点磁场
   ［试题］阅读下面一段材料，按要求作文。
   一条小溪在原野上流淌，一座高山挡住了它，它只好顺山脚流淌；一块巨石挡住了它，它只好绕开巨石而去。
   请以“溪流与高山”为话题，写一篇文章。
   要求：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。
   写作点拨：可从不同的角度去理解。遇到困难就回避，永远也看不到高处的风光；绕着山脚走，并非回避困难，而是为了寻找一条走得通的路。
   ●案例探究
   ［案例］(2002年京皖蒙春季高考试题)
   阅读下面一首诗，根据要求作文
   一个海员说，
   他最喜欢的是起锚所激起的
   那一片洁白的浪花……
   一个海员说，
   最使他高兴的是抛锚所发出的
   那一阵铁链的喧哗……
   
   一个盼望出发，
   一个盼望到达。
   “一个盼望出发/一个盼望到达”，诗中的“出发”“到达”引起你想些什么呢？请以此为话题，写一篇文章。
   注意：(1)立意自定。(2)除诗歌外，文体自选。(3)题目自拟。(4)不少于800字。
   写作导评：从诗歌来说，诗中选取了海轮起航和返航抛锚这两个瞬间，以两个海员不同的“盼望”，表达了一个同样的心情和愿望，那就是对航海事业的无限热爱——出发是海员的愿望，而到达既是一个征程的胜利，又是另一次出发的起点。了解诗歌的基本内容，有助于考生写作时确立自己的立意及写作角度。
   从以上分析可以看出，此话题可能更适合于写成记叙、抒情类文章。写作时，可结合“发展等级”中“有文采”一项有关要求，尽可能在词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴等方面出彩。
   方法点拨：此项要求主要针对语言而言，因此写作时，可注意两个方面：一是要有丰富的积累，这主要包括词语、诗文名句、句式、修辞等。这方面当然需要平时的广泛积累，没有积累是很难给自己的文章添彩的。二是要恰当而灵活地运用。
   ●锦囊妙计
   要做到文章有文采，平时在写作训练时，要抓好以下四个方面：
   一、词语生动
   客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词精当，鲜明生动，富于变化，增添文章的文采。
   二、句式灵活
   写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。
   1.把握有关句式的特点和作用。如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。
   2.有时特意安排一些重要的句式，可以形成文章的一个特色。如前后句式的照应，可使文章结构完整、思路严密；排比句式可增强文章的论证力度，或使情感的表达更充分；设问句式可提出重要的问题，以引起读者的注意；比喻句式可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴；对偶句式可使语言凝练，形式整齐……总之，要会安排有关句式为自己的文章服务。
   当然，句式的运用，一定要注意写作的实际需要，且不可单纯去追求句式的变化，那样是没有什么益处的。
   三、善于运用修辞手法
   修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。修辞手法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。
   四、文句有意蕴
   抒情性较强的文章，在用语上不可一览无余，过于平淡无味。文章描写要有情境，用语要含蓄，要能激发读者的联想与想象，要能促使读者去思考；特别是关键地方的用语，含蓄、有意蕴会使内容更丰富，更耐人寻味，更有意境，更有深度。
   当然，语言上的功夫不是一天两天能达到的，它要求学生在平时的学习和写作实践中，不断积累，不断提高。
   ●歼灭难点训练
   1.阅读下面文字，按要求作文。
   静物是凝固的美，动景则是流转的美；直线是流畅的美，曲线则是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的乡村则是淡雅的美。
   请以“美”为话题，写一篇文章。可记叙美的事物，可谈自己对美的认识和体悟。
   注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。
   2.下面是钱钟书《围城》中的一段话，根据这段文字，写一篇作文。
   天下只有两种人。比如一串葡萄到手，一种人挑好的吃，另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。
   请以“吃葡萄”为话题，写一篇文章。
   注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。

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