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【综合性大学】《综合性学习：世界何时铸剑为犁》教学设计3

综合性学习教案 2025-10-04 网络整理 晴天

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综合性学习：世界何时铸剑为犁 教学设计

 

突”(当前地区热点问题)“文学与战争”“影视与战争”。学生根据自己的爱好，任选其中一项作为自己的研究专题，同一专题的同学组成一个活动小组，并自主选出自己的组长。在组长的领导和组织下，制定本小组的活动方案。(活动方案要切实可行，指导教师可给予必要的指导)

又要与本组其他组员及时交流，互相合作，共同探究，形成本小组的研究成果(活动时间为三个星期，在活动中，学生要将搜集的资料及活动过程 记录存档，以备老师评价使用)。

讲故事、编剧本，也可以展示搜集的资料、图片，还可以制作课件或编辑手抄报等等，只要有利于展示自己的成果即可)。然后再利用两个星期的课余时间继续交流，准备进行知识竞赛。

本小组的三名参赛选手。

答不完整，其他两位选手可进行补充，答对得10分，超时或答错不得分，题目作为观众题。

数，若答错则扣掉相应的分数。

作品的名称及作者等b．播放一首军歌，说出这首歌曲的词作者、曲作者及时代背景等c．给出一段历史资料，学生分析反映的是哪一次战役并用简洁的语言讲述该战役的经过d．放映影视片段，据此说出本次战役的名称及交战双方的主要指战员等等。

战争的认识及感想。

中，将会出现哪些新式武器?

赛的各项奖项(例“优胜奖”“风尚奖”等等)。

得了许多关于战争的历史知识和文学知识，开阔了文化视野，并且对战争有了深层次的了解，提高了对战争的认识，培养了学生热爱和平的情感和社会责任感。在活动中，各小组同学互相合作、共同探究，学生的集体主义精神和团队精神得到了增强。另外，本次活动还注重了对学生口头表达能力、创新思维能力的培养。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/zonghexingxuexijiaoan/162847.html

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