语文综合性实践活动方案|语文综合性学习活动方案《绿色南京，我的爱》

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语文综合性学习活动方案

绿色南京，我的爱

南京市扬子第一中学    指导老师： 袁先兵

活动目标：

1、培养学生自主、合作、探究意识。

2、感受南京的绿意、发展与和谐，深入探究对“绿色”的理解。

3、培养学生感受平凡生活的能力以及对南京的热爱之情。

活动设想：

本次语文综合性学习活动主题为《绿色南京》，旨在让学生在探究的活动中得到锻炼，最终落实到对南京的爱的感受和行动上，本着让学生自主探究的原则，在活动前期，让学生充分自主活动，中后期再作适当指导。在同学们的共同探讨下，本次活动的课题定为《绿色南京，我的爱》。

绿色的基本义为自然之绿，稍加思考，绿色还应包括和谐、发展等等，作为扬子人，可充分挖掘扬子的素材，于是同学们提出分为以下三个板块：满城春色关不住、青春扬子傲潮头、魅力南京展新姿，分为三个小组进行探究，活动过程 力求体现“绿着，所以爱着”的主题思想。

在学生汇报过后，我们建议学生把思路的语序调换一下——“爱着，所以绿着”，由外在形式的绿色化为心灵的绿色，最终落实到行动上，效果会更好。适逢学校组织集体观看《栖霞寺1937》，于是，我们借机指导同学们对心灵的绿色进行进一步的探究。

活动过程 ：

在确立好课题后，对每个小组所拟的子课题加以肯定。前期放手让学生去探究，同学们纷纷查阅报刊杂志，走访扬子公司及生产区，上网搜索相关文章图片，甚至还自己动手去拍摄、写作、绘画等等。

一周后，进行汇报时，各小组探究基本成功，体现了“绿着，所以爱着”的主题，对此，我们及时给予了肯定。但大家又苦于展示的形式，在师生的共同探讨下，决定采用图文展示、解说及配乐朗诵的方式。

11月26日下午，学校组织全体学生集体观看《栖霞寺1937》，事前我们给学生布置了观后感的写作，同时让学生带有目的性地对绿色南京再作思考。果然，目睹了南京遭受劫难，再由历史老师讲解南京上个世纪的变迁，同学们对“爱着，所以绿着”有了很多感性认识。这时，我们再加以引导，让他们体会平凡生活中的幸福，领悟绿色南京更深沉的含义。

学生果然大有收获，他们收集整理了“我们的绿色相册”，还动笔抒写了“我们的绿色心情”。的确，面对沉重的历史，能有一颗缅怀的心；处于和平的今天，能有一颗积极、健康、向上的心，一颗热爱南京的心，就是心坎上那一抹最浓最浓的绿色。能够从平凡的生活中去体验爱，并把对南京的爱落实到平凡的生活里，“因为爱着，所以绿着”，让南京充满绿色，让我们发自内心地去高呼：“绿色南京，我爱你！”

活动体会：

本次语文综合性学习持续了半个多月，可以说是在新课改理念的指引下，大胆地去实践探究；在实践探究中，提升对新课改理念的进一步理解。综合性学习活动融活动性、趣味性和语文性于一体，本次活动既培养了学生查找资料、收集资料、整理资料的能力，还培养学生自主、合作、探究意识，而且还有助于培养写作、朗诵、表演等综合能力。短短的半个多月，我们收获的远远超出我们所展现出的这些。当然，由于对课题内容本身的探究花了大量的时间，在展示形式方面，我们自己感觉还不够丰富多彩，如果能够再新颖一些，那就会更好了。

总之，认真做了，收获了；收获了，会激励我们做得更好！

语文综合性学习活动串词

绿色南京，我的爱

旁白：

    我们是11月14日接到老师布置给我们这个人任务的，拿到“绿色南京”这个大命题的时候后，我们就开始考虑到底应该如何解读呢”绿色南京”的内涵呢？我们请教老师，老师并没有直接告诉我们，而是让我们自己先通过思考研究，确立一个子课题，然后再分成几个小组，分别对“绿色南京”的内涵进行探究。

    经过交流探讨，我们把子课题定为“绿色南京，我的爱”，这个子课题，沿着“绿着，所以爱着”这个思路解读“绿色南京”的内涵，这些都得到了老师的认同，老师鼓励各个小组各自进行深入的研究。

    经过几天的忙碌，我们自认为有了不菲的成果……

A：    我是第一小组的肖涵，我们活动小标题是“满城春色关不住”。

在活动中，我们相互合作，及时交流，充分考虑每个成员提出的想法和建议。我们小组成员大量搜集资料，包括图片、文字、报刊、书籍等，还曾经尝试过亲手描画，在掌握了大量资料的基础上，我们对材料进行筛选归类，并把装订成精美的册子。

在册子里，我们可以看到与描绘歌颂南京的散文、对联、诗歌、名人眼里的南京等，还有大量精美的南京风景图画，可惜由于条件所限，图片都是黑白的。如果翻阅过去，你会发觉，我们正是从南京满城的绿色出发，用我们的心去感受南京的可爱之处。

下面，请允许我以朗诵的形式表达我们内心的喜爱：

在我的眼里，绿色南京是玄武湖畔轻拂漫舞的垂柳，是湖面上的粼粼波光，是绿色掩映中的蓝蓝的天空。

    绿色南京，是绿得磅礴的中山园陵，是绿得雄伟的紫金山巅。

    绿色南京，还是绿博园里的奇花异草，是长江大桥桥头堡下那茵茵绿草，是老山森林公园里迎风曼舞的绿叶，是明城墙下含蓄的嫩芽，是珍珠泉洁净明亮的绿波……

    绿色南京，是满城春色关不住！

B： 我是第二小组的吴彰宇，我们活动的小标题是“青春扬子傲潮头”。

        我们身处扬子，希望通过感受扬子的发展从而感受南京发展的脉搏。我们拿起相机，捕捉能体现扬子魅力的镜头；我们深入到厂区，感受机器的隆隆声响；我们还厚着脸皮向档案馆的阿姨借来我们需要的资料。

        在我们的册子里，你可以看到很多有关扬子石化发展的介绍，也有与扬子石化进步腾飞有关的新闻报道。遗憾的是，我们把很多的时间花在资料的积累上，把本来既定的用我们的笔抒写扬子的任务给耽误了。

但是，我仍要放开我的声音，表达对扬子的爱，对南京的爱：

浩浩扬子江，目睹了六朝古都的潮起潮落，见证了南京的复兴，也亲历了与它同名的石化城的崛起。

    1983年9月，扬子江畔，鲲鹏展翅，水击千里。春潮起自崛起的江滩，荒丘黄土化作舒展的画卷。春潮起自沸腾的工地，五万大军逐鹿扬子乙烯，鏖战日月星辰。

    从金戈铁马的工程会战，到如火如荼的大修检阅；从“瓷器里面捉老鼠”的装置改造，到“百万吨乙烯基地”的激情跨越，青春的扬子潮，压倒一切，笑傲潮头。

    忆往昔，峥嵘岁月绸；看今朝，风流谁与著？扬子潮水推陈出新，托举着石化工业的朝阳，为南京的发展增光添彩！

    绿色南京，是青春扬子傲潮头！

C:：我是第三小组的白灵，我们活动的小标题是“魅力南京展新姿”。

    通过活动我们看到了市领导关于南京的长远构想，听到了到南京经济发展的喜讯，领略到南京飞速改变的城市面貌……作为南京人，我们油然而生一种自豪感。

请允许我也像前两位一样用心赞美吧：

我眼里的绿色南京，是迅速崛起的一座座高楼大厦，是长江二桥飞架南北展雄姿……

    南京站依傍着玄武湖，展示着现代、气派，又温情的一面；城市地铁好似游龙，横贯东西南北，把你我的距离拉近。

    奥体中心涉及创新，气势磅礴，充满着浓郁的现代气息，仿佛为南京城镶嵌了一颗璀璨夺目的明珠。

绿色南京，是激情十运，神秘的机器人将火炬点燃，燃起的不仅仅是南京人的体育精神，更是点燃了科技创造之光。看刘翔的豪迈跨越，不正是南京跨越式发展的真是写照吗！

    绿色南京，是魅力南京展新姿！

旁白：

       11月25日那天，我们几个小组就以上面的形式向老师作了活动的汇报，汇报完了，老师对于我们活动中表现出来的能力和活动的成绩给予了充分肯定，还特别肯定了第一小组在搜集资料时注意到了语文性，还为第二小组没有实现用自己的笔抒写扬子的发展感到遗憾。

       然后，老师提示我们，能不能把前面的活动探究看作活动的一个阶段。说实话，我们很不明白，我们以为自己已经站在一个很高的位置上了。

A：   老师说，你们的思路是“爱”，在研究时既定的思路是“绿着，所以爱着”，假如你们把语序换一下，会怎样呢？“爱着，所以绿着”？我们似乎若有索悟，又有些云里雾里。恰好，11月26日那天，学校要组织全体同学观看《栖霞寺 1937》这部电影，老师就跟我们说，带着这个新的思路去看电影吧……

       （投影里播放电影图片和音乐）

B：     看完电影之后，老师又把我们重新召集到了一起，请历史老师向我们讲解了南京上个世纪的历史变迁，当然也包括南京的历史劫难，然后让我们一起交流，那个时候我们已经隐隐约约对“爱着，所以绿着”有所体会了。老师给我们听了一曲音乐，那是一首舒缓优美的乐曲，老师还告诉我们：到你自家的相册里去找一找吧，那里或许有爱也有绿，到你的身边去找吧，那里或许有爱也有绿……

C：     我们于是从自家的相册里找，我们真的找到了绿色；我们从生活里找，我们真的感受到了绿色……我们为自己的照片配上绿色的文字，我们用诗歌和散文抒写绿色的心情。是的，当我们尽情地享受生活地时候，当我们默默地爱着我们这个古老而年轻地城市地时候，您一定可以感受到遍地地浓浓绿色——因为爱着，所以才绿着。我们三个小组俨然成了一个整体了，请您听听我们共同的声音吧！

朗诵：

A：     或许，我应该重新表达我对绿色南京的理解了。那天，当影片中那位僧人被日军击穿头颅的时候，当一个在寺门外哀嚎中国人被日本兵乱枪打死的时候，我竟然听见了一些同学的笑声，（长叹一口气）。绿色南京，应该是当我们面对同胞和家园被敌人践踏蹂躏的历史的时候，都能够拥有一颗缅怀的心，那才是希望，才是催人奋进的永不褪色的生命之绿呀！

B：     枪炮声已经远去，在属于南京的崭新的时空里，孩子可以在慈父的庇护下开心地玩耍，天真地娃娃将所有地快乐写满面庞，稚嫩的宝宝可以尽情地享受着母亲怀抱的温暖，还有求知若渴的孩子们，他们可以轻快地在知识地殿堂里徜徉……是呀，也许正是历经沧桑，而今的南京才会在时代的光影里更加的宁静、从容、安详，这不正是一抹抹弥足珍贵的南京绿吗？

C：     绿色南京，还是恋人们在湖边轻柔地步伐；是他们亲切的交流，甜美地微笑；是她们深情的依偎，充满爱意的呢喃；更是礼炮声里新人们甜蜜的生活。南京，早已经将历史的悲痛，化作对新时代新生活深情凝望，那份绿色，就在南京人含蓄深沉，而又充满希望的目光里。

A：     绿色南京，是挂着眼泪的笑涡，是从离乱中走来的老爷爷那舒展飘扬的须发，是依然年轻的奶奶的长袖善舞和喜悦满足的微笑。生活着，并且爱着；爱着，所以快乐地生活着。绿色南京，是挂着眼泪的笑涡。

B： 绿色南京，是超越历史的平凡而又珍贵的生活。是在雪野里飞舞的雪球和飞扬的笑声。

C： 是兴致来时，当街来一个节律明快的舞蹈，赢得一片属于自已的掌声！

A： 也是在最困倦的时候，那最最安稳、最最阳光的片刻的小憩。

B： 是的，绿色南京，就在每一个生活的细节里。

C： 让我们把右手放在左胸前，感受一下吧：绿色南京，正是你心坎上那一抹最浓最浓的绿色。

A： 让我们一起说：

    （齐）南京，我的2005，我爱你！！

                                               2005年12月8日

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