本节课，在传统教学的基础上进行了一些改革，以新理念为指导，教学中注重激发学生自主创新的学习积极性，注重调动学生多种感官进行学习，注重借助多媒体进行合理情境的创设，丰富学生的语言积累，从而学好语文。 一、尽可能体现新的课程标准。 1、遵循学生的认知规律。新课程标准明确指出：“学生是语文学习的主...
少讲精讲，发挥教师的主导作用 在课堂结构中，学生自学结束后，就进入了“教”这个环节，这是课堂教学的高潮。主要任务是帮助学生纠正错误，解决疑难问题，而此环节的时间也只有10分钟左右，这就决定了教的内容要少而精。教师只须教教材内容的20％，即重点、难点；只教学生不会的，即帮助学生纠正错误，解决疑难...
秋天是收获的季节，我收获在秋末。 一 凉秋十月,阳光犹如春天般的温暖。我坐在去保河堤的车上，望着窗外，一闪即逝的乡情乡景是那样的祥和，可是，我却思绪飞扬，心情怎么也平静不下来。因为今天是我送课下乡的日子，我担心我的表现不能让那里的老师和学生有所收获，令他们失望。 八点四十五分，我们一行五人来到...
第一、合作学习是以学习小组为基本形式的一种教学活动。第二、合作学习是以教学动态因素的互动合作为动力资源的一种教学活动。第三、合作学习是一种目标导向的教学活动（与目标教学又有区别）。第四、合作学习是以团体成绩为奖励依据的一种教学活动。合作学习注重小组目标和成员的积极互赖，同时也要求具有个体责任感，使得...
（1）线索 线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。 考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等 答题要点：找到线索，根据提...
教完了《郑和远航》，我觉得在课前预习中培养和提高学生的自主探究能力非常重要。 老师揭示了课题以后，让学生质疑问难。“看了课题以后，你想知道哪些内容？”学生的学习积极性大大激发。提了许多问题。如“郑和远航的时间、地点、天气、环境”“郑和几次远航？到过哪些地方、国家？遇到了哪些困难？有没有取得成功？”“...
宽容学生应该允许学生将错误一犯再犯。有些学生有了错，老师指出来后，他会很快改掉，但不久又会重犯，甚至情况比第一次更糟糕。这时有的老师就会以“不可救药”这样的话来训斥学生。其实这种时候更需要老师的宽容。教师应该知道改正错误不是一蹴而就的，也需要一个过程。需要有坚强的毅力和恒久的耐心。意志薄弱的学生有时...
有一幅描写岳阳楼的著名楹联，其上联写道：一楼何奇，杜少陵五言绝句，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳每过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？写了四位著名历史人物与岳阳楼有关的四件著名的事：杜甫的诗、范仲淹的文、滕子京的政绩、吕洞宾的轶事。其中关于范仲淹的文，没有直说他的不朽名篇《岳阳楼记》，而是只...
本次教学的内容用了两节课的时间，从整个教学过程来看，突出了教学的重点，引导学生在记叙文的写作中寻找亮点，也就是显现真实、生动、典型和富有个性的特点，找生活中的“动情物”，抓情感的“触发点”，教学过程突出了讲练结合。作文教学的复习备考中，想找一个学生可操作的方法，显得有弄巧成拙之感，但是又毫无办法...
教学中抓住区域地理相互联系的规律，编成简洁明快、琅琅上口的歌诀，学生颇感兴趣，记忆较快。适当引用民谣、谚语进行教学，通俗易懂，且易生趣，并且加深了对地理知识的理解和运用。如引用： 早穿皮袄午穿纱， 围着火炉吃西瓜。 的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大...
一、课堂教学活动要分层 1、教师要认真钻研大纲、教材，确定二维目标，即指令性目标和指导性目标。语文教材中的知识目标和能力目标，在编排上一般都是从易到难，由浅入深，有分解到综合的。教师在分解教学目标时，就应特别注意“了解”“掌握”“欣赏”“理解”“扩展”等用语的不同水平，针对不同的学生提出不同的要求...
一、适当介绍作者生平和创作时代背景，帮助学生领会古诗的思想内容。有些古诗涉及到一定的史实，反映了作者在特定环境中的感情，如果不简要地交待一下作者的有关生平和创作的时代背景，学生是很难理解诗歌思想内容的。介绍，应简明扼要；通俗易懂，切忌离开课文，谈得过远，过多。 二、讲清字词句，帮助学生正确理解...
今天下午将要学习《广玉兰》一课，课前我布置了预习。正好学校里有几株广玉兰，花开得正盛，于是我布置了观察的任务。当然，为了防止学生过激的行为，我规定了只能观察，不能采摘的要求。对于观察我还作了具体的指导，具体到了花、枝、叶……上课了，当学到“广玉兰的叶背是铁锈色的绒毛”一句时。吴光泽突然举手，说：“老...
面对着一份份单元测试试卷，我不由得陷入沉思：一个学年，孩子们在老师的指导下学习语文课文五十多篇，每个学期学习课文二十多篇，大约平均每周学习两篇课文。时间那么充裕，按理说每篇课文都应该读得比较熟、比较精、比较细，同时在读当中除了进行字、词、句基础知识的学习和语言的积累外，还应让孩子们掌握一些基本的阅读...
《去打开大自然绿色的课本》一文，是一首清新明快的现代诗。走进自然，如课本所言，打开大自然绿色的课本，是怎样的清明与浪漫：绿色的山野，绿色的空气，绿色的心情。人应当是自然的人，自然中的人也才是真的是人，几分闲适，几分悠然，任清风拂面，任思绪随风而起…… 可我的生活，学生的生活中有多少自然的画景与声...
在中学教学中，语文是一门特殊的学科。语文的媒介是语言，语文教学是通过语言去培养学生掌握和运用语言的特殊教学活动，它的目的就是“提高学生正确理解和运用祖国语言的文字水平（语文教学大纲），使学生的口头、书面表达规范、生动、有说服力。 如果一堂语文课有利于激发学生学习语言的渴望，并通过学生反复练习，提...
一、 材料求独特，情感出新意 真实的材料是写好情感类文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。当然，让我们印象深刻或感动的事也许很多，这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。如 写《家里的故事》时，思路局限在生病...
——结合两次相同的教学谈自己的体会 苏教版国标本小学第二册练习一安排了一个“学用字词句”，这是一个综合性的练习。其中包含了三个小练习，分别是读一读课程的名字并描红；动手做一张课表；给一段母子俩关于上课的对话加上标点。 2003年春天，我首次执教这个综合练习，当时是作为一节校内语文组的教研课去上的。为...
激思维，扬个性 “仿新”毕竟不能等同于“创新”，但它却是创新必不可缺少的过渡阶段。那么，如何让学生写作的“仿新”发生质的飞跃呢？这就要求我们语文教师着手培养学生的两种思维：一是发散性思维，又名联想思维，即让学生由此观点想到另一观点，甚至是好几个观点。例如：我在指导学生阅读文章《储蓄人生》时...
思想”是什么？思想是一个人的灵魂。没有灵魂的人如同行尸走肉。《辞海》上说：思想亦称观念，即理性认识。语文教育的一个重要目的，就是能让学生借助阅读别人的文章，获取思想，再溶化成自己的一套想法，使学生在人生的路上，不论处在喜、怒、哀、乐或困难挫折中，都有勇气和能力去面对，不会惊慌失措。 因为这一教育目的...
