如何让孩子爱提问_让孩子品尝提问的喜悦

语文教学反思 2025-07-31 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】

教学片断:
     这是一堂语文复习课。我在黑板上写了第三单元生字组成的一些新词。突然,有一位女同学站起来,轻声地告诉我:“老师,您有个字写错了。”我忙问:“是哪个字啊?”“失去的失字。”我回过头看了看,觉得并没有错,就继续问:“错在哪里呀?”她鼓起勇气说:“老师,失字最后一笔是捺,老师您写的像点。”哦,我又仔细看了一下书上的范字,说:“你观察得真仔细,确实是老师错了。”说着,我拿起黑板擦,擦去了原先的那个字,又重新写了一个正确、标准的失字。改过后的那个字显得那样神气,那样好看。我再看看那个学生,只见她脸上漾起了灿烂的笑容。
教学反思: 
  课堂是由教师和学生共同创造的。如何使课堂焕发出生命的活力?我想,一方面要*教师发挥自己的创造才能,努力调动学生的积极性;另一方面,也要让学生发挥他们的创造才能,勇于发表自己的见解。而在我们的课堂上,教师往往站在比学生高的角度,居高临下,扮演着不可挑战的知识权威的角色。这种情况的存在,造成了不民主的教学氛围,让学生产生了压力。即使老师的出发点是好的,但往往起到的只是事倍功半的效果。因而,和谐的课堂气氛呼唤教学民主;要做到教学民主,就必须在乎学生,以学生为本。
  上述的教学片断,想必在我们的课堂上并不鲜见。鼓励学生大胆地发表自己的见解,让孩子们说出自己的想法是我们每一个教师应该努力做到的。在这堂课中,虽然只是一个简单的字,虽然只是这个字的一个笔画,但是由于我在乎学生的提问,为孩子们敢于提出不同的见解、不同的看法,作出了“示范和榜样”。这个提出意见的孩子品尝到了喜悦,因为她的发现得到了大家的(特别是老师的)肯定;其他的孩子也由此明白了一个道理:要敢于将自己的想法表达出来,要学会仔细观察,认真思考。
  在以后的教学中,我板书时就更仔细了,学生也更挑剔了。同时我也发现,孩子们在课堂上更爱提出问题了,对自己的要求也严格了许多。我想这也许就是师生间的教学相长吧!
  在乎学生,在乎他们的喜怒哀乐,在乎他们的言行举止,在乎他们的情感态度,向他们在乎老师一样在乎他们,只有这样,才能使老师不再是孤独的演奏者,才能使课堂响起动听的交响乐。

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