小企鹅和妈妈阅读理解|《小企鹅和妈妈》教学反思
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道了什么。2. 师指导朗读对话。
3. 分角色朗读课文。（同桌互读，师生互读）
四、指导背诵。
1. 学生回答问题，师板书。
2. 学生看板书试着背诵。
五、发散练习。
1. 出示练习。
2. 学生在纸上写一些。
3. 学生把自己写得念给大家听听。
六、教师小结。
教学反思：
课堂中学生是主体
《小企鹅和妈妈》这是一节我精心准备的公开课，自认为教材已分析的很透彻，自己的学生也很了解，总感觉这堂课万无一失了，一定会按预定的教学环节进行的。但在正式讲课时，这些“计划”却被一些小的“意外”搅乱了。
刚一上课，学生的精神状态很好，但紧张的气氛过于浓厚。可这时我看到领导们都就坐了，心里也很着急，就怕时间不够，课上不能完成教学任务，因而没有及时的先让学生放松下来，就急切地按着事先准备好的教案向下进行。导入中的第一个问题就是看图片说说你都看到了什么，学生带着问题看图片时精神很集中，一点声音都没有，能感觉到他们当时很紧张。到回答问题时，他们个个都瞪着大眼睛不知道该说什么才能对上老师的胃口，经过我的百般引导，学生才敢举手回答问题。第一个回答问题的学生说：“我看到了冰天雪地”，听到这个回答，我暗自惊喜：“开门红，这节课没问题了”。正在得意之际，第二个学生站起来说：“我知道这里生活着小企鹅和妈妈。”他的回答太出乎我的意料了，因
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