小企鹅和妈妈阅读理解|《小企鹅和妈妈》教学反思
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道了什么。2. 师指导朗读对话。
3. 分角色朗读课文。(同桌互读,师生互读)
四、指导背诵。
1. 学生回答问题,师板书。
2. 学生看板书试着背诵。
五、发散练习。
1. 出示练习。
2. 学生在纸上写一些。
3. 学生把自己写得念给大家听听。
六、教师小结。
教学反思:
课堂中学生是主体
《小企鹅和妈妈》这是一节我精心准备的公开课,自认为教材已分析的很透彻,自己的学生也很了解,总感觉这堂课万无一失了,一定会按预定的教学环节进行的。但在正式讲课时,这些“计划”却被一些小的“意外”搅乱了。
刚一上课,学生的精神状态很好,但紧张的气氛过于浓厚。可这时我看到领导们都就坐了,心里也很着急,就怕时间不够,课上不能完成教学任务,因而没有及时的先让学生放松下来,就急切地按着事先准备好的教案向下进行。导入中的第一个问题就是看图片说说你都看到了什么,学生带着问题看图片时精神很集中,一点声音都没有,能感觉到他们当时很紧张。到回答问题时,他们个个都瞪着大眼睛不知道该说什么才能对上老师的胃口,经过我的百般引导,学生才敢举手回答问题。第一个回答问题的学生说:“我看到了冰天雪地”,听到这个回答,我暗自惊喜:“开门红,这节课没问题了”。正在得意之际,第二个学生站起来说:“我知道这里生活着小企鹅和妈妈。”他的回答太出乎我的意料了,因
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