【中班语言神奇的雨点教案反思】中班语言《神奇的雨点》说课稿

幼儿园活动设计 2024-04-11 网络整理 晴天

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各位老师好!我今天的说课内容是中班语言教学活动《神奇的雨点》。

一、说活动教材

教材本身的分析:《神奇的雨点》是一首优美动听、充满趣味的散文。它运用了拟人、排比等修辞手法,描写了神奇的雨点娃娃。散文中形象地描写了雨点滴在不同地方的不同现象。作品不仅画面感强,想象丰富,而且语言凝练,韵律和谐,有较强的表达性,即可让幼儿欣赏散文的意境美、语言美,在这同时又能激发了幼儿热爱和探索打自然的强烈愿望,因此这篇《顽皮的小雨滴》适合中班的幼儿进行教学。本次活动,在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想,有效贯彻了〈纲要〉的理念,真正做到了师生互动,生生互动。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受生活的乐趣。

幼儿情况分析:中班幼儿认识有直觉行动、具体形象的特点,他们的情绪情感易感性、易转移,艺术的存在非常儿童的认识特点和情感情绪。而且到了中班,他们口语表达能力有了一定的进步,愿意欣赏形式优美的散文诗,知道作品艺术语言与生活语言的不同,能初步感受到散文诗评议所蕴含的美。

二、说活动目标

根据认知领域的目标,幼儿园新《纲要》的理念,以及中班幼儿的发展水平,我从知识、能力、情感三方面出发,制定了本次活动的目标:

1.理解散文诗的内容,初步感知散文诗中优美的语句,体验散文诗的优美

意境,感受春雨的神奇。

2.理解散文诗内容,学习用“云娃娃把雨点播在------里(上),------里

长出了好多-------。”的句式进行仿编。

3.感受春雨给大自然带来的勃勃生机,激发幼儿热爱大自然的情感。

活动重点:中班幼儿已具有一定的口语表达能力,为这次活动奠定了一定的基础。但幼儿缺乏纺编诗歌的经验,基于这一点,确定教材的重点是:理解散文诗的内容,初步感知散文诗中优美的语句,体验散文诗的优美意境,感受春雨的神奇。

活动难点:理解散文诗内容,学习用“云娃娃把雨点播在------里(上),------里长出了好多-------。”的句式进行仿编。

突破策略:欣赏课件,结合提问“云娃娃把雨点播在------里(上),------里长出了好多-------。在理解感受之后,为了学习仿编句式。

三、说活动准备

   活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此,我准备了丰富的活动材料,如下:课件、音乐磁带、提供人手一份小图片。

四、说活动过程

1.幼儿欣赏音乐,导入主题。(运用音乐,激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。打

破原有的散文教学模式,借助幼儿对音乐的感知以及语言的讲述,达到发

展幼儿的想象力、语言表达能力。)

2.欣赏散文,初步理解作品的意境。春天到了,春雨沙沙沙的下着,你猜

它都会落在什么地方?让我们来听听。幼儿第一次欣赏设问:

(1)散文诗的题目是什么?

(2)你听到了什么?喜欢哪一句或哪个一个词语?(这遍欣赏的目的在

于让孩子对诗歌有一个完整的了解,对其中的句式、词语有初步的印

象。)

3.结合课件再次欣赏,引导幼儿想象作品所表现的画面和洋溢的情感。设

问:

云娃娃把雨点播在------里(上),------里长出了好多-------。(引导幼儿用完整的语言表述)(这个提问能检验幼儿在欣赏时对散文诗的理解,让幼儿自由讲述,形成良好的师生互动。在进一步体验散文诗优美意境的同时解决重点问题:理解散文诗的内容,初步感知散文诗中优美的语句,体验散文诗的优美意境,感受春雨的神奇。12

4.进行纺编,解决难点问题,为幼儿准备一些图片,让幼儿将图片中有关系的事物联系起来,引导幼儿自由讨论,组织幼儿交流,请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句,并组织学习优秀诗句。(这个环节是解决活动的难点:理解散文诗内容,学习用“云娃娃把雨点播在------里(上),------里长出了好多-------。”的句式进行仿编。) 

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