大班社会香烟先生的遭遇_大班综合:香烟的危害

幼儿园大班综合教案 2024-02-16 网络整理 晴天

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教学期望(目标):

1、通过讨论、观看图片了解香烟对人体健康的危害及对环境的破坏。

2、认识“禁止吸烟”的标志,知道公共场所不可以吸烟。

教学准备:图片2张;香烟一支;“禁止吸烟”标志图一张。

教学设计即目标达成过程:

教学过程

教学内容(教材、生活等教学资源)重组

教学策略

(互动或讲述)

预期效果

一、出示一支香烟

师:小朋友,你们看这是什么?

问:你们家谁吸烟的?

小结:听得出基本是你们家男性吸烟的。

问:那,他们为什么要吸烟呀?当他们在吸烟时,你有什么感觉?

小结:看来我们大家都不喜欢吸烟。

以具体实物让幼儿直观感受,同时牵引幼儿有关香烟的生活经验。进行大胆地表述激发幼儿对该活动的兴趣,为下一环节作好准备,

能牵引孩子们已有生活经验,积极、大胆地表达自己的想法。

二、出示两张图片

第一张师:今天老师还带来了两张图片,我们先来看看第一张。

问:你们看到了什么?香烟像什么?吸烟的人像什么?这张图片好像告诉我们一个什么道理?

小结:吸烟时冒出的烟,会严重污染我们周围的环境。

第二张师:我们再来看看第二张图片

问:这些人都怎么了?你觉得哪里最有趣?为什么会变成这样呢?他们有可能在讲什么?(幼儿模仿他们的样子)

小结:这张图片很滑稽;很搞笑;还有点夸张,但也有一定的道理,让我们知道吸烟会严重危害身体健康。

问:那吸烟除了会破坏环境;危害身体,它还有哪些不好的地方:(讨论一下)

小结:原来吸烟有这么多危害呀!那我们想一想应该怎么做?

通过观察滑稽、夸张的图片,来引起幼儿对吸烟危害讨论的兴趣,并巧妙地设制活动问题,让幼儿有层次地学会分析图片,有逻辑地考虑问题,充分给予幼儿扩散性思维的空间,积极表达自己的观点。并通过想象、模仿、猜测等活动手段,让幼儿具体感知、生动表现,再轻松愉悦地氛围中积极参与,师幼的互动、幼儿与幼儿的互动显得更为自然、流畅。

图片的展示让幼儿的兴趣点进一步升华,对于香烟的危害这一问题又有了直观的感知。在夸张、滑稽的图片效果下,激发了幼儿讨论、分析问题的情趣,调动了孩子们的积极性,从而更有效地感受图中所蕴含的道理——吸烟不仅有害健康还会破坏环境。

三、出示“禁止吸烟”标志图

师:老师这还有一个标志,看看你认识吗?(简单介绍标志)

问:看到这个标志就表示这个地方又可以干什么?那你都在什么地方见到过“禁止吸烟”的标志了?

小结:一般在公共场所,例如:医院、超市、商场、火车站等等一些地方是禁止吸烟的,尤其是加油站、化工厂是一定不能吸烟的,为什么呀?

在上一环节的实施中,幼儿已能明确地认识到吸烟所造的各种危害,这时顺着幼儿的思维方式“我该怎样做”的问题,来激起幼儿自我的一种体会,在充分地自我表述后,大家一起认识了禁止吸烟的标志,将大家的思维集中于一点,针对此标志展开讨论,得知公共场所会有这个标志,在老师的引导下,幼儿明白加油站、化工厂等地方对于禁止吸烟的重要性。

清楚认识了禁止吸烟的标志,并知道其含义。孩子们踊跃发言,积极讨论了在什么地方见到过这个标志,从幼儿的回答中总结出公共场所禁止吸烟。12

四、延伸活动:人人争做“禁烟小卫士”

今天我们大家一起讨论了关于香烟的危害,还认识了禁止吸烟的标志。为了我们大家的健康着想,老师想请每个小朋友都来当一个“禁烟小卫士”,把今天知道的吸烟危害宣传给更多的人知道,从而让我们的周围再也没有烟雾,只有健康的身体和舒适的环境。

做个“禁烟小卫士”,让吸烟有害健康的话题进一步延续,并落实到每一个幼儿和我们的具体生活中去。

幼儿在课后还在回味活动过程中吸烟有多危害,你一言我一语,说回家把危害告诉给吸烟的人,让他们远离吸烟,做个健康的人。

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