[大班社会我的家乡]大班综合《家乡的彩印》

幼儿园大班综合教案 2024-02-19 网络整理 晴天

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设计意图:  新《纲要》指出:"教育必须既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。"幼儿园教育应着眼于儿童发展的长远目标,要特别注重那些对儿童一生产生影响的品质,为其后继学习和终身发展奠定基础。在能力和知识技能之间,《纲要》又将能力列为先。从发展能力来看,能力本身就是一种终身受益的品质,每个领域都可以提炼出一个关键的能力。如社会:交往能力;科学:思维能力;艺术:创造能力;语言:表达能力。抓住这些关键能力能保障优势发展和长远发展。从发展知识技能来看,要使幼儿终身受益就必须强调幼儿主动获以知识的过程体验。这就要将获取知识定位于过程,将这些知识仅仅作为载体,看重的是孩子是如何思维的,是如何接受这些知识的。活动目标  1、通过调查、交流(制作)了解彩印的过程。  2、发展动手操作及创造思维能力。活动准备  1、活动前带领孩子参观彩印厂。  2、请家长协助孩子记录调查结果。  3、操作材料五组设计、印刷、压痕折线、粘盒、穿线。活动过程  一、交流调查结果,了解彩印的基本程序  1、"小朋友都知道,我们荡口是个彩印之乡,前些日子我们一起去参观了纸盒展览会,参观了彩印厂的叔叔阿姨是如何工作的,做一只盒子要经过哪些程序,那请小朋友把看到的、调查到的有关彩印厂的事情来告诉大家。请你先和小组的小朋友讲一讲,讲好了和后面的客人老师去讲一讲。"  2、"谁愿意把你调查到的事情大声地告诉大家。"幼儿个别表达。  3、观看整个彩印的录像,完整地了解彩印的过程。  "小朋友讲得都很棒,那做一只包装盒子究意要经过哪些程序呢?我们一起来边听边看。看完之后,小朋友会更明白了。"  幼儿观看录像。  "录像看完了,做一只包装盒子第一步应该是什么呢?(幼儿边回答教师边出示相应的图片及汉字,最后出示完整地程序图。)  二、制作活动:"彩印小工人"  1、"那小朋友你们也想来做一位彩印小工人吗?""我们一起来看看有哪些工作项目,需要几人,有哪些材料?"  教师提出操作要求:请幼儿自主选择工作项目。设计的小工人要设计出与别人不一样的图案。工作时要向彩印工人一样认真。  幼儿操作,教师巡回指导。  2、展示幼儿作品。  讲一讲,在工作中有些什么高兴的事?这些都是我们这些小工人做出来的盒子,你们真能干,那长大以后,要做出更多更好的包装来,把我们荡口建设得更加漂亮,更加美好!活动评析  选材贴近幼儿生活,能充分利用家庭、社区教育资源,扩展孩子学习的内容和空间。目标的定位合理,能以幼儿终身发展能力的培养及情感体验为教育的出发点及归宿点,符合幼儿的年龄特点及《纲要》的精神。幼儿的语言能力、交往能力及动手操作能力都在调查、访问、交流及动手制作的过程中得到了较好的发展;课前的调查活动,不仅有效的发挥了家长的教育作用,也为活动中孩子的交流提供了丰富的感性知识和经验。

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