英语，他们对于学习英语还是很有兴趣的。但对于这样一群特殊的学生，他们往往自身又有一个显著的特点，那就是一遇到困难就要寻求帮助，而不是自己想办法解决，因此学习英语必须由浅到深，从简单到复杂，一步一步引入，详细讲解，在他们理解会运用的基础上逐一展开，循序渐进。这是一个由点到线，由线到面，由面到整体不断复...
英语学习都有信心，但更多缺少的是恒心，只有极少数的同学失去了信心。我不知道怎样才能激起他们心底的那层自信的浪花，我很伤心。有位同学在他的反思里这样写道：“试卷一发下来，我就如深陷茫茫大海，失去了我的航标。面对单词，我只知道一两个，尽管如此，这一两个单词似乎还给我带了一些安慰。整场考试只能凭借着自己的...
在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到： 1、尊重每个学生，积极...
本单元上了一节模仿上海教师英语观摩课中的In the castle一课。这堂课主要内容是There be句型的新授，针对句型教学比较枯燥的特点，教学环节中设计了一个城堡寻宝的故事情景，将There be句型巧妙地融入到故事情景中，并进行操练。还采用了对话、童谣、游戏、视听等各种教学手段，...
英语教学的重新认识 1、学习外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动，学习外语和交流情意相互间紧密联系，相互促进，组成一个...
我国古代教育家孔子曾“吾日三省吾身”，现代教育理论也提倡教学反思。这就需要我们教师不断自我监督、自我调节、自我激励、自我强化，在反思中改进自己的教学，提高自己的教学水平。 本人在新一轮课改实施以前，经常写写“教后记”，对教学反思情有独钟。根据笔者狭隘的体会，今谈谈教学反思的一些问题，以求与大家共...
英语学习氛围。实践证明，这样做是对的，学生的学习兴趣也提高了。 我依据课程的总体目标并结合教学内容，在课堂设计上尽量创造性地设计贴近学生实际的教学活动。以“任务为基础”（task—based）安排教学内容，采用全身反应法(TPR)，组织学生在“身体运动”中学习。如在新授颜色这一课时，对新内容的导...
自从10月11号在宏村学校实习以来，我一直是以听课为主。一方面听指导老师的课，汲取老师丰富的教学经验，教学方法以及如何较好地组织课堂。另一方面深入了解中学生的特点，为下一阶段真正接手教学工作做准备，努力营造教学相长的和谐教学环境。以下是我的一些感悟。 对于英语学习，初中生仍可以说是白纸一张。因此...
反思后，本节课有以下几点： 一、教师热情高涨，激发了学生的学习。 我从一开始，便积极投入到学生的学习中，用自己的教学的能动性推动学生的学习。在整堂课的情况而言，学生的学习情绪也很高涨。学习的积极性被提高了，学生的学习效率也就提高了。 二、简笔画的使用，提高了学生对语言的理解。 我在教授学...
为了让学生都能更好的学好英语，我备课时认真备了学生实际。努力根据学生实际、根据教材实际、根据教学内容实际，在教学中尝试了不同的教法。在这节课我主要用了以下几种教学法： 一、愉快教学法 在教学中，使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助...
单 元反 思 内 容 2A Unit1 本单元句型Where do you live?是个难点，常有学生会把这句话误说成Where do you live in?与I live in Shanghai 混淆在一起。介词in的用法是一个难点，所以在新句子出现时，马...
尊敬的各位领导、敬爱的各位老师： 大家下午好！ 当校领导通知我今天要准备3-5分钟的发言是，我是诚惶诚恐。论资历，在座的各位都是我的前辈；论勤奋，大家都是我学习的榜样。特别是刚才听了黄为民老师和王秀华老师的讲话，更是自愧不如。在这里，我仅谈谈我对这堂课的感想和准备，有不到之处，还希望各位老师给予...
深入的开展任务型教学，就会深入的挖掘学生的潜力，这是我最深刻的感受。 任务型课程的设计要从简单机械操练为起始任务，逐步递进，达到完成真实或接近真实任务的目的。单词的掌握比较简单，学生很喜欢看动感的图片，他们的兴趣很容易调动起来。有的实物也能达到这种效果。句型的教学比较难，学生接受新句型的能力不同...
形、义形成整体，这是我对小学英语教学步骤规范化的认识。我是一位英语教师，担任小学英语教师已经有六年了。我觉得小学英语课堂教学必须做到“三化”是搞好课堂教学的保证：一是课堂英语化，二是教学情景化，三是步骤规范化。 课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在...
学习并掌握描述颜色外观的交际用语。 一、 成功之举： 选取学生喜爱的卡通形象和感兴趣的图片展现描述人或物的形容词， 能抓住学生的有意注意，自然地渗透语言点。如：出示姚明和一个小姑娘的图片学习 ”对比鲜明，也能调动学生的学习兴趣。出示卡通人物“柯楠”和学生们喜爱的“哈利波特”,描述他...
中国人学英语,听力费劲最大,长进最慢。听不懂,自然就谈不上说了。这样,尽管你掌握词汇不少,还是聋哑英语,无法与人交流,这恐怕是很多人最头疼的事了。 听力要想有突破,必须在平时花大力气。但是,不讲究方法而大量地听,往往事倍功半。听力提高的关键在于有一个科学的方法。笔者根据多年从事外语...
等句型改变并制定表格。之后结合描述人物的句型，使用What does he she like?等句型再次修改表格。这一系列的活动为学生们创造了设计自己感兴趣活动的条件，他们在活动中以“主人”的身份去思考、讨论、调查、交流、合作，自主地完成了表格的任务。 2、通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的...
本单元重点是职业类单词及He is 、Is he ?句型的教学，老师应根据低年级学生的特点采用不同教学方式，以此来调动学生的积极性，培养他们的兴趣。我在新授环节后，采用竞赛形式游戏使学生的兴趣得到延续。在游戏中，每个学生都抱着渴望获胜的心理，因此激发了学生表达的欲望，提高了口语...
以学生为本，以学生发展为本，这是我们耳熟能详的教育新理念。我是这学期才开始又进入新课改教学工作的，上了几天的英语课后，我注意到班里的一个男同学，整堂课他都很安静，没举一次手，也没什么表情，也不参与到其他同学对话活动中。课后，我问他：“你听得懂吗？”这学生摇摇头，小声地说：“我一点都不懂。”我说：“初...
英语教学中有效地利用身势语，使英语教学效果更好呢？在新课程改革中，小学英语提倡的是任务型教学法，更加强调教师的主导作用和学生的主体作用。如果把一堂课比作一场戏的话，作为教学的主导者的教师，便是这场戏的导演。在课堂上如能恰当地应用身势语，如面部表情、手势、目光接触、身体距离等会使课堂教学更丰富、深刻，...
