我们的田野|我们的田野

小学音乐教案 2023-06-28 网络整理 晴天

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教学内容:《》
  教学目标:
  1、使学生了解课文内容,认识祖国田野的美丽。
  2、激发学生热爱祖国,热爱大自然的思想感情。
  3、培养学生阅读欣赏能力,陶冶情操。
  教学重、难点:了解课文内容,有感情的朗读课文。
  教学准备:cai课件、录音机(音乐《我们的田野》)、vcd(歌曲《我们的田野》)
  教学过程:(一)、导入
  师:这节课我们继续学习《我们的田野》。(课件出示课题)
  问:你们知道什么是田野吗?
  生:田野上有野花。
  生:田野上有弯弯的小河,河里有小鱼。
  生:田野上有花,有草,还有各种小动物。
  师:这是你们眼中的田野,现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧!
  (二)指导阅读理解
  师:请你们打开书,轻声把诗歌朗读两遍,边读边想:你认为诗歌中的那一句写的很美,为什么?
  生:“碧绿的河水,流过无边的稻田”这句写的很美,因为河水很绿,稻田一眼望不到边。
  师:你能读读这句吗?(生读)
  出示课件:动画碧绿的河水。教师范读。
  学生两人互读,指名读。
  生:“无边的稻田,好象起伏的海面”这句写的很美。因为“起伏”特别美。
  师:“起伏”是什么样子?(生做手势)大家也做做。
  出示课件:稻田。
  师:请大家在闭上眼,边听边想象:这无边的稻田,在微风的吹拂下,就象海面的波浪一样一起一伏,滚滚向前,这是多么壮观的景象啊!
  睁开眼想一想,怎样才能把你的理解读出来呢?
  轻声练习,再指名读,齐读。
  生:“平静的湖中,开满了荷花”这句很美。因为荷花很多,都“开满”了湖。
  师:你认为这句该怎么读?读一读。(生读)
  出示课件:湖中开满了荷花。
  师:看这荷花,荷叶在湖面上挨挨挤挤,花朵有的含苞欲放,有的已经盛开,真是美丽极了!你们喜欢吗?
  生:喜欢。
  师:画面这么美,那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢?(范读)轻声读读。两个人互相读读。指名读。
  生:“金色的鲤鱼,长的多么肥大。”这句我特别喜欢,因为我喜欢鱼,鲤鱼颜色特别美,还很肥大。
  师:那你就读一读这句话吧!(生读)
  师:听的出来这句话确实很美,大家也读读吧。指名读。两人互相读。
  出示课件:鲤鱼。
  师:看这颜色,看这个儿,怎么样。你们喜欢吗?那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。范读。互读。指名读。齐读。
  师:你们还找到了哪句?
  生:“湖边的芦苇中,藏着成群的野鸭。”这句话美,因为我喜欢野鸭,野鸭很多还藏着。(读这句)
  出示课件:芦苇和野鸭。
  师:这高高的就是芦苇。咦,不是成群的野鸭吗,那些呢?
  生:藏起来了。
  师:这些野鸭时隐时现,有些被芦苇挡住了,就像在和我们捉迷藏似的。谁来读读这句?(指名读)
  师:还有要补充的吗?(没有)
  师:现在请你们闭上眼睛,边听边想象,这是一幅怎样的画面。(老师读全文)
  睁开眼睛,根据自己的理解把全文读一读。指名读第一节和第二节。
  (三)提高、欣赏
  师:诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们展现了一幅多么生动美丽的田野画面。我想你们了解的田野景色肯定不仅仅是这些,现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。两个人先互相说说。然后指名描述。12
  师:你们描绘的真是多姿多彩,我也想描绘一下老视眼中的田野,愿意欣赏吗?
  播放音乐《我们的田野》,同时演示cai课件五个动画。
  配词:
  1、田地里,满眼绿色,农民们在辛勤的耕耘。
  2、秋天,高粱成熟了。看,这红红的高粱,在微风中向我们点头微笑。
  3、青青的草地上野花遍地,有紫的,有黄的,有红的,有粉的,它们在争香斗艳。
  4、一屡屡灿烂的阳光,透过茂密的枝叶照在林间,使林间的绿各式各样,或深、或浅、或明、或暗。5、水塘里,碧玉盘似的莲叶浮在水面,淡黄色的莲蓬亭亭玉立,雪白的莲花张开了笑脸。蜻蜓飞来,更是别有情趣。
  师:这就是我为大家描绘的几幅田野风光,喜欢吗?
  师:课本上《我们的田野》这首诗歌优美生动,如果配上美妙动听的音乐更是锦上添花。愿意听一听吗?(播放vcd《我们的田野》)。
  教学反思:学生在歌词中体会美好的画面
  第二、三课时
  教学内容:田野在召唤(歌曲)
  教学目标:
  1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
  2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的,也可以是欢快的。
  教学重、难点:用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
  教学准备:钢琴、田野的挂图
  教学过程:
  一、组织教学
  1、师生共同演唱《师生问好歌》。
  2、做放松运动
  二、新课教学
  1、导入:大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲《我们的田野》。下面我们再来学一首关于田园的歌曲《田野在召唤》。
  2、教师范唱
  3、模唱歌曲
  4、按节奏,读歌词
  5、画图:把你读到的歌词用绘画的形式表现出来
  (学生从歌词的内容、表现把它画下来)
  6、教师对歌曲处理
  歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲一开始,就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象,使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进,给人以明朗向上的感觉,上句第三小节的八分休止符的运用,又使人感到欢快、活泼、跳跃。
  三、小结:
  教学反思
  学生知道表现优美田园景色的音乐的特点,用自己的方式表现出一幅田园小景。12

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