【动物音乐会简笔画】《动物音乐会》

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教材简析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，马成词曲，2/4拍,五声降e羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后8小节尾奏多采用十六分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。学生情况：一年级第一学期，二个班较好动、好跳、唱、吹奏，学生能拍击出 r和r r两种节奏型，并能用da和di、di读出节奏，能唱出do、re、mi、fa、sol这五个音的唱名，能够在口风琴上找出这五个音的位置，能用“lu”唱出老师弹出的音高。在演唱方面能自信、自然、有表情的歌唱，能够在唱歌或聆听音乐时随着音乐的节拍即兴地做动作。设计理念：以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。兴趣是学习音乐的基本动力，应充分发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与相结合。每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。在教学过程中，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。教学目标：一、能注意聆听、有感情的演唱描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在表演时能尝试用动作表达自己想象中的动物神态，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。教案写作内容：一、听辨音高二、节奏练习三、以表演为主学唱歌曲教案写作要求：一、完整地聆听《动物说话》。教师可采用录音或自己范唱的形式完成。可根据学生的程度确定感受的次数。可采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱等。二、演唱时，教师可提示“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。可提示学生分角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。三、这首歌有四段歌词，编者只选用了三段。教师可启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。学生准备：书本教师准备：教案、课件、图谱、录音机、钢琴、教具、饰物、奖品、分组、道具。教学过程                                    &nbs123p;             ø         活动一：兴趣激起（一）弹律动曲，迎学生进课堂（二）教师微笑着面对全体学生：“同学们，快乐的音乐四十分又开始了。” （三）唱师生问好歌：学生与老师问好后就座 ø         活动二：能力培养（一）听辨音高：老师弹单音，学生用“lu”唱出音高：6 、 3 、 5 、 6 、  3 、 6 、（二）节奏训练：用一个节奏作为上句进行一问一答的简单创作。可稍作变化作答，亦可自由式作答。要求按拍号、固定的小节。 ø         活动三：新课导入（出示课件）青蛙师：这是什么？生：小青蛙师：小青蛙要告诉大家一个好消息，你们想听吗？生：想青蛙：小朋友们好！我今天从动物园给你们带来了一个好消息：“今天喜雀要组织唱歌比赛，希望小动物都能去参加，听了这个消息后，小鸡大哥和小鸭弟弟都穿上了漂亮衣服，来到比赛现场。小朋友们你们想知道谁是冠军获得者吗？生：想青蛙：好，先请你们跟老师来模仿几种小动物的叫声，好吗？生：好发声练习：通过这样的故事情节，学生练习时主动性，积极性很高，都很想知道到底谁是冠军获得者。 ø         活动四：课程进入（出示课件）青蛙：你们刚才都模仿了几种小动物的叫声生：4种小动物青蛙：你们想知道它们的演出情况吗？生：想（一）听录音教师带唱，学生小声哼唱，在律动的旋律部分加上拍手青蛙：它们表演的好不好，你们想学一学吗？生：想（二） 老师弹奏曲谱，分句教唱歌词师：怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我好吗？生：好学生模仿小动物的叫声，师提示学生叫声要唱得轻快而有弹性，从而启发学生演唱时投入情感，做到有感情的演唱。 ø         活动五：小组探究（一）分角色演唱：把全班分成四个组，每个组代表一种小动物，进行演唱。（二）律动师：为你们喜欢的小动物加上动作好吗？生：好全体边唱歌曲边进行律动表演（三）创编歌词师：小朋友们你们会唱了吗？生：会唱了师：那好，看看小青蛙还有什么问题要问。（出示课件）青蛙：我听到了，小朋友们刚才唱的真好听，刚才我在听你们唱歌的时候，小鸭告诉我又来了几个参赛选手，你们能猜一猜是谁吗？生：小猫、小狗、小猪、小山羊…… 师让说出小动物的同学跟着伴奏唱歌曲，其他同学在歌曲律动处加入拍手为他们伴奏。青蛙：你们真聪明，都猜对了，为了奖励你们我们今天也进行一次唱歌比赛，你们说好不好？生：好（四）展示表演：分成若干个组，请同学们选择小动物的头饰，来表现自己喜爱的小动物。（出示课件）青蛙说出评比要求：1、有感情的演唱                   2、要抓住小动物的特点来进行律动师：哪个小动物先来表演学生争先恐后，按123照学生自己安排的出场顺序进行比赛：喜鹊、青蛙、小猫、小狗、小猪、小山羊等。听伴奏学生进行展示表演 ø         活动六：小组评价（一）模仿小动物的组互相评价（二）教师进行总评（三）（出示课件）师：你们想不想听听小青蛙给你们的评价？生：想青蛙：听了你们的比赛，我说不出哪个小动物获胜，因为你们都唱的太好了，我要发给你们每人一个小奖章。通过大家的表演我感受到了小朋友都非常喜欢小动物师：那我们应该怎样对待可爱的小动物呢？生：爱护它们、不伤害它们…… 通过表演学生们知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。唱师生再见曲：教学评价：弹琶音（学生起立）力度不要太强，用语应规范、简练。小    结：  本课的教学目标已经顺利完成，在教学中能够做到以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受与音乐活动相结合，学生的学习兴趣很高。节奏练习98%的学生能够手点节拍，读、拍出准确的节奏。学生能用亲切、柔和的声音来模仿小动物的叫声，来演唱歌曲，并能通过肢体动作来表现音乐，感受到音乐能表现动物的各种形象，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。123

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