南京 金德蓉 教学要求 1．学会10个生字和14个词语。知道“也”的用法。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．知道杏树、桃树、梨树和苹果树是果树，它们大多春天开花，秋天结果，知道果树能使环境更优美。 教学重点、难点 学习生字新词，理解句子的意思。 课前准备 1．布置学生观察周围的果树。...
佚名 教学目的要求： 1 学习“晓、眠、觉、闻、啼”5个生字，做到能读会写、能结合诗句讲解其意思。 2 能理解各句诗的基本意思；能用自己的话讲解全诗的意思。 3 能朗读、背诵、默写课文。 4 体会诗的意境，产生“春天真美”的情感。 教学重点难点： 理解诗意，体会诗的意境。 教学思路： 遵循学习古诗...
佚名 一、教学要求 1 学会本课9个生字，掌握“双手、做工、才能、劳动”4个词语。认识“宝、思、考、事、情、创、造”7个字。 2 正确、流利、有表情地朗读课文。背诵课文。 3 知道双手和大脑是人的两件宝，要养成动手又动脑的好习惯。 二、教材说明 本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌，讲述...
佚名 《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，要充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。为此我作如下教学设计： 1 引入激趣 启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴...
佚名 王之涣，或作王之奂，字季凌，盛唐著名诗人，至今享有盛誉。如此名流，新旧《唐书》均无传，《唐才子传》所记也甚简。幸唐人靳能所作《唐故文安郡文安县太原王府君墓志铭并序》的发现，提供了王之涣的一些情况。 《唐才子传》说王之涣为蓟门人，或因他少有侠气、从五陵年少游、击剑悲歌的性格而臆猜，靳能墓志铭记...
佚名 （一）谈话导入 。 同学们咱们学过几首古诗？你能背给大家听吗？这节课我们要学习一首新的诗，题目是“草”，（板书课题）这首诗是唐代大诗人白居易写的。 （二）初读课文，扫清障碍。 1．借助拼音学生自读课文，要读准字音。 2．认读生字卡片，扫清字音障碍。 3．再读课文，质疑。 （三）学习古诗，理...
佚名 教学目的要求： 1 学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”的另一个读音（de）。 2 理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。 3 正确、流利地朗读课文。 教学重点： 花园的环境和司马光的词句是本课教学的重点。 教学思路： 《司马光》是本单元最后一篇看图学文。课文中...
教学设计之九作者：实验小学 朱萍 第一课时 教学目标 ： 1 认识9个生字，会写3个字。 2 能正确流利地朗读课文。 3 学会第一节课文。 重点难点： 1 认识9个生字，会写3个字。 2 能正确流利地朗读课文。 课前准备：乌鸦图片 教学流程： 一、激趣导入 1 出示图片问：“这是什么？”板书“...
佚名 教材分析 本课要求学会9个生字和由生字组成的词语。生字中有四个字是与“木”字旁有关的。“木”字分别是在上、在下、在左，教学时可以让学生进行仔细的观察和比较。 本课首先出示的是8个词语，按照花、果分成两类排列，上下一一对应。 然后出现的是课文。课文共有三个自然段，先讲我们村种了许多果树，然后讲...
佚名 提起东郭先生、西门豹、司马光、诸葛亮，同学们并不陌生，大家在课文里已经和他们“认识”了。东郭先生是西汉的隐士；西门豹是战国时期魏国的大夫，因治邺有方而闻名于世；司马光是宋代著名的史学家，他少年“破缸救人”的故事家喻户晓；诸葛亮是三国时杰出的军事家，以足智多谋流芳百世。 你知道他们姓什么吗？他...
佚名 教学目标 ： 1．学会本课13个生字，掌握“近处、每天、哥哥、竹竿、赶快”等词语。认识“筝、溪、客、摆、强”5个字。 2．正确、流利地朗读句子。 教学过程 ： 一、复习导入 1．抽读学过的生字卡片并口头组词。 “户、马、青、母” 2．谈话导入 。 同学们对前边的字掌握得很好。今天我们学...
北京 乔亚孟 一、教学要求 1．能凭借三角形、圆形、长方形三种图形画出图画，培养想象能力。 2．能介绍图画的内容。 二、教学过程 一、认识图形 请同学看三种图形，并告诉同学这些图形分别是：三角形、圆形、长方形。 二、请同学观察课本上的图画。 提问：这五幅图各画的是什么？ 三、启发想象 这些借助简...
教学目标 正确地朗读课文和背诵课文，学会“春，吹，绿，柳，燕，醒，青，蛙，轻，快，葵”这几个生字，并掌握它们的偏旁与结构；让学生初步懂得春天里的自然景物的一些基本特征。 教学重点 让学生明白春天到了，柳树绿了，桃花红了，燕子也回来了，青蛙也醒了，小雨也开始多起来了等，即春天里的一些基本特征。...
常朝趣 小语新修订大纲把“听话说话”改为口语交际，这不单是提法的改变，而是把听说能力置于重要位置，作为交际手段从小进行培养。低年级，特别是一年级学生，正处于语言发展的最佳时期。这时，教师抓住有利时机，采取多种方法规范学生的口头语言；提高学生的口语交际能力；培养学生良好的语言态度和语言习惯，对于培养...
佚名 第一课时 教学内容：理解课文。 教学目标 ：1、能正确、流利地朗读课文。 2、初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。 教学重点：理解诗意。 教学准备：投影片。 教学过程 ： 一、导入 新课。 1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。 2、板书课题。 指名拼读登...
作者：实小语文组 教学目标 ： 1、认识13个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。 2、正确流利地朗读课文，并能背诵课文。 3、感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。 4、培养学生创造性的思维能力 教学准备：生字卡片、图片 教学时间：2课时 教学流程： 一、指导看图，从图中质...
佚名 教学目标 ： 1 学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依”4个字。 2 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3 从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。 教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。 教学步骤 ： 一、导入 新课。 1 出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？...
佚名 本图录自《（万历）琼州府志》，并参照诸多志书，复制而得。因原图字迹模糊，不能一一复原，有20余处地名未能标出。本图标出之地名，应存在谬误之处，请高人指正，不胜感激。 明时，琼州升为府，领三州(儋、万、崖)十县(琼山、澄迈、临高、定安、文昌、昌化、感恩、乐会、会同、陵水)。万历四十五年(161...
教学设计之十一年 张贤慧 教学目标 ： 1、认识乌鸦等9个生字，会写办、法两个字。 2、初读课文，能读准字音，读通句子。 3、初步了解课文内容。 教学重点：识字、写字。读准课文的字音，读通句子。 教 具：乌鸦的图片生字卡片多媒体课件 教学设计： 一、激趣，讲故事导入 1、师：今天老师...
