——以《乌鸦喝水》的字词教学为例南京师范大学附属小学 斯霞 的特点是让课文的生字的出现和讲解都结合具体的语言环境，做到字不离词、词不离句、句不离文。这样，学生对生字生词就容易理解，容易接受，也容易记忆。 课文《乌鸦喝水》里有“喝、渴、找、怎、旁、许、办、法、高、升”等生字。我一边讲故事，一边随着故...
佚名 教学目标 ： 1 学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。 2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点： 掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。 教学过程 ： 一、谜语导入 1．同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白...
佚名 一、教学要求 1 学会本课9个生字，掌握“浪花、一会儿、雪白”等词语，认识“耍、痒、丫、泪、壳、篮、娃”7个字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 理解句子的意思，培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。 二、教材说明 这篇课文有三个自然段，通过“我”感到的、看到的，把浪花当作人...
佚名 教学目标 ： 1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2． 学会本课9个生字，绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。 3． 教育学生要像司马光那样遇事不慌，积极开动脑筋，想办解决问题。 教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。 教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。 主要板书：...
南京 金德蓉 教学要求 1．学会6个生字。认识3个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．知道春天美好，要珍惜春光。 教学重点、难点 学会本课生字，朗读、背诵课文。 课前准备 1．布置学生观察周围自然景物的变化。 2．本课生字卡片，朗读课文的录音带。 教学时间 1课时。 教学过程 一、复...
佚名 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；认识3个偏旁部首；理解生字组成的词语。 3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。 教学重点、难点： 1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2、能有感情地朗读课文。 3...
佚名 教学目标 1．学会9个生字和由生字组成的词语。 2．能流利地朗读课文。 3．能看懂图，并能结合图理解句子的意思，认识什么是泉水、小溪、江河和海洋。 第一课时 教学过程 一、导入 新课 1．教师板书“水”字，问：同学们谁认识这个字？关于水你都知道哪些知识？ （1）水是生命的源泉，我们要节...
执教：南安市柳城小学 黄献串 ［教例］一年级《乌鸦喝水》 师：许多同学不明白，“瓶子里的水为什么会渐渐升高？”我们来研究一下。 （出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。） 师：同学们读一读句子，想想乌鸦是怎样把石子放进瓶里的？ （生读句子） 生：乌鸦是一个...
孙剑蓉 小学语文新大纲注重培养学生的创新精神，强调学生进行自主的语文实践活动。学生的自主学习要贯穿于教学的全过程，教学中要充满着有个性和积极思维的语文学习活动，让学生在丰富多彩的i吾文实践活动中学语文、用语文、长才干、学做人。 小学语文新教材第二册＜司马光》是一篇传统教材，教学时怎样才能体现新大纲...
作者：江苏姜堰 冒正林 教学目标 ： 1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。 2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。 3、有感情地朗读背诵这首诗。 教学难点 、重点： 1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。 2、指导朗读。 教学准备： 1、录音机、配乐朗诵磁带。 2、挂图、活动的诗人...
甘肃省民勤县东关小学 陈桂花 [教例] 一年级《小猴子下山》 教学本文时，教师先要求学生从文中圈出描写小猴子动作的词。学生圈出以下动词：掰、扛、扔、摘、捧、抱、追。教师再要求学生各自做做这些动作，重点分析扛、捧、抱的不同之处。然后请一位学生朗读课文，另一位学生用上“桃子、玉米、西瓜”等学具上台表演...
苏苑实验小学 许慧君 记得93年，我教一年级语文〈乌鸦喝水〉一课时，为了帮助学生理解课文内容，促进学生的形象思维，我设计了一个教学环节：准备一个瓶子、一堆小石子和半盆水，在讲读乌鸦怎样用巧妙的办法喝到瓶子里的水这一内容的时候，我叫一名学生戴着乌鸦的面具上台演示。我自以为，这样的设计是可行的。谁知，...
佚名 一、素质教育目标 （一）知识教学点： 1．学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读ju6。 2．能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。 3．能背诵课文，默写课文。 （二）能力训练点： 引导学生通过看图，...
佚名 我是猫头鹰。对于我，人们迷信的说法可多啦。有人骂我是“不吉祥的鸟”，说什么“不怕夜猫子叫，就怕夜猫子笑”。认为只要一“笑”，准是死人的先兆。其实，我不会笑，只会叫。也有人说我一长大，就把自己的妈妈吃掉，把尸骨挂在树上示众，是不孝的鸟……把我说的坏极了。 这真是天大的冤枉！ 其实我专门在夜里出...
佚名 教学要求 1．学会6个生字，认识5个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 课前准备 1．让学生观察路边、田边、河边等处的野草。 2．生字卡片，荒原野草图，朗读课文的录音带。 教学时间： 2课时 教学过程 第一课时 一、复习导入 新课 上学期，我们学习了课本中的五首古诗。同学们...
佚名 教学目标 ： 1．学会本课10个生字，掌握“天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面”等词语。认识“显、微、潜、遥、极、艇”6个字。 2．正确、流利地朗读短文。 3．知道短文中的“眼睛”分别指什么，它们各有什么用处。 4．认识引号。 教学过程 ： 第一课时 一、导入 新课 我们每个人都...
南京 金德蓉 教学要求 1．学会6个生字。认识5个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点 学会本课生字。朗读、背诵课文。 课前准备 1．布置学生观察月亮。 2．本课生字卡片，月亮的图片，朗读课文的录音带。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、复习导入 新课 1．背诵...
佚名 小学六年制第六册语文所选古诗《登鹳雀楼》中的“雀”字，以前是喜鹊的“鹊”，现在改为麻雀的“雀”。对“鹊”的更改，大家疑惑不解。 在找不到正确答案的情况下，我们只有糊里糊涂地照本宣科。但心里实在不踏实，只好来打扰您，请给予答复。 河南淮阳县新站镇三楼小学 苏荣宣 苏荣宣、李新山同志： 现对你们...
江苏金坛市涑渎小学 徐吉华 乌鸦喝水》这则寓言的教学，我已观摩过许多次，早已烂熟于心。但这一次，我却有了意外的收获…… 通过教师启发，大部分学生都形成了乌鸦真聪明，通过投石子，终于喝到了水的共识！唯有一位学生提出了异议——！那是一个胖胖的小男生，稚气的脸上满是执着。一语惊人，听课的教师都低声交谈起...
秦丽娜 教学设想： 《司马光》是国标本人教版一年级下册第六单元的一篇讲读课文，这是一篇历史人物故事，讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的事。全文共有六个自然段，从落水到得救，情节扣人心弦。本课的教学，要使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，同时，通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品...
