[小学语文第一册汉语拼音教学设计]小学语文第一册《一去二三里》教学设计

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第一课时
                  教学目的：
                  1．能按一定的顺序观察图画。
                  2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。
                  3．学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。
                  教学重点：
                  正确、规范地书写5个生字。
                  教学难点 ：
                  在田格中正确书写“四”，特别注意字的笔顺。
                  教学过程 ：

                  一、谈话导入  
                  上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课，认识了5个生字，我们一起读一读，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我们再来学习几个生字。
                  板书：看图读拼音识字2
                  二、有顺序观察插图
                  1．在实物投影上出示本课插图：
                  提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？
                  2．你们知道这是什么地方吗？
                  三、朗读儿歌
                  1．学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读准确。读不准的音节旁边画上？号。
                  2．质疑读不准的音节，请同学解疑。
                  3．再自由读儿歌，把字音读准确。
                  4．同桌小伙伴互相读一读。
                  5．指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。
                  6．教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。
                  7．学生练习朗读。
                  四、学习生字
                  （一）学习生字的音
                  1．读儿歌，用“”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。
                  2．同桌同学互读生字，比比谁读得最准确？
                  3．抽读生字卡片，教师纠正èr（二）的读法。
                  4．找朋友游戏，巩固生字的音做。
                 
                  教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片，做找朋友游戏。如：拿着èr的卡片来到讲台，说：“我是èr，谁是我的好朋友？”手里拿着“二”字的同学，边说边走到讲台：“我是二，我是你的好朋友。”然后把卡片贴在黑板上。
                  （二）了解字义
                  1．回忆昨天学习的“一、三、五、七、九”这几个生字是表示什么的？是什么数？
                  2．让学生知道今天学习的生字也是表示数字的，是双数。
                  3．引导学生分别用这些字练习口头组词、说句，加深对字义的理解。
                  （三）分析字形结构
                  1．学习四种基本笔画：
                  （1）出示卡片认识新笔画：横折钩、竖弯、点、捺
                  （2）书空新笔画，知道这些笔画都是一笔写成的。
                  （3）指导学生练习书写4种笔画。
                  2．请学生借助书中P51页“写一写”的笔顺，跟随说说每个生字的笔顺和笔画。
                  3．请同学说说生字的笔画和笔顺。教师强调：“二、六”是先上后下的笔顺；“八”是先左后右；“十”是先横后竖。
                  由于“四”笔画多，笔顺容易错，共同学习“四”的笔画及笔顺。
                  4．电脑演示
                  （1）请学生跟着电脑博士书空“四”字。
                  “四”的笔画依次变成红色，学生随着边书空笔顺边说笔画。有的学生往往把“四”的第二笔“横折钩”当成“横”和“竖钩”两笔，教师要特别强调，此外，“横折钩”的“钩”要小，能体现出运笔即可。
                  （2）让学生边写边悟出“四”的笔顺规则是：“先外后内再封口”。
                  5．请同学按笔顺描书上第3题“写一写”中的红色笔画。
                  五、巩固复习
                  1．读儿歌，把儿歌读正确。
                  2．认读生字，读准字音。

                  第二课时
                  教学目的：
                  1．正确规范地书写5个生字。
                  2．完成课后练习2看图读拼音写字。
                  教学重点：
                  在田字格里写好5个生字。
                  教学难点 ：
                  按笔顺把“四”“六”“八”3个字写漂亮。
                  教学过程 ：

                  一、复习检查
                  1．出示不带拼音的生字卡片，指名认读“二、四、六、八、十”。
                  2．指名朗读儿歌。
                  二、学习书写“二、四、六、八、十”
                  1．回忆第一课书写的方法：
                  （1）观察位置（2）观察写法（3）亲自实践
                  2．请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。
                  3．请学生提出书写有困难的生字：“八、六、四”
                  （1）书写“四”字，
                  ①看板书“四”，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。
                  ②教师范写，学生观察老师的写法。
                  教师边写边强调：第一笔“竖”，书写时稍微往里收一点，注意横中线上边的“竖”和横中线下边的“竖”应一样长。第二笔是横折钩，横不要写得太长，要看清楚竖中线左边的“横”和竖中线右边的“横”一样长时，顿笔写折钩，折笔画也稍微向里收一点，要与竖对称，“钩”不要太大。接着写“撇、竖弯”。注意两个笔画不仅写在竖中线的两侧，而且写在横中线的上边。最后写横。
                  ③学生修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。
                  （2）书写“八”字
                  ①看板书“八”，观察占格位置。
                  ②观察教师范写，教师提示：第二笔“捺”，起笔在右上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。注意“撇和捺”收笔处应在一条线上。
                  ③学生修改“八”字后再写一个“八”字。
                  （3）书写“六”字
                  ①看板书观察占格位置，请学生说一说。
                  ②观察教师范写，教师提示：第一笔“点”写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，第二笔“横”写在横中线上边一点。第三笔“撇”、第四笔“点”分别写在竖中线两侧，起笔、收笔大致要对齐。教师可在起笔和收笔处轻轻画两条横线，表示要对齐。最后一笔“点”注意引导学生观察与第一笔“点”有所不同。
                  4．展示学生书写情况，进行评议。
                  三、巩固复习
                  1．每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。
                  2．完成课后练习2看图读拼音写字。
                  （1）看看图上都画了什么？
                  （2）读读图上音节，把汉字写在（）里。
                  （3）同桌互查，比比谁书写正确、漂亮。

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