小学一年级语文 借生日|小学一年级语文上册《借生日》教学设计

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教材分析：
                  课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
                  教学要求：
                  1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。认识2个偏旁"饣、牛"
                  2、正确、流利、有感情地朗读课文
                  3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因
                  教学重点
                  认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感
                  教具准备
                  《生日歌》录音带、生字卡片
                  教学时间 2课时

                  第一课时
                  教学目标 
                  1、认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"
                  2、正确、流利、有感情地朗读课文
                  3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
                  教学重点
                  认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感
                  教学过程 

                  一、启发谈话，揭示课题
                  1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
                  2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日
                  二、初读课文
                  1、要求读准字音，读通课文，了解大意
                  2、提问：课文中谁把生日借给谁？"我"指的是谁？
                  3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？
                  三、学习课文
                  1、指名读1、2自然段
                  2、认识两段中的生字
                  3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）
                  4、指导朗读
                  "您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。
                  四、学习三、四自然段
                  1、指名接读三、四自然段
                  2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）
                  3、指导朗读
                  最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
                  五、全文朗读
                  1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读
                  2、配《生日歌》读
                  六、扩展活动
                  亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

                  第二课时
                  教学目的
                  1、正确、流利有感情地朗读课文
                  2、练习书写本课4个生字
                  3、指导完成课后练习读读说说
                  教具准备
                  生字卡片
                  教学过程 

                  一、检查复习
                  1、练习有感情地朗读课文
                  2、认读生字
                  二、分小组自学生字
                  要求：1、读准字音，注意"正、怎、饭、拿"等字的读音
                  2、分析字形，用不同的办法来记忆
                  指导写字
                  今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。
                  正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。
                  雨："冂"要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
                  两："冂"内两个"人"字分布均匀，"人"的"捺"均变为"点"。
                  3、学生写字，老师巡回指导
                  三、复习巩固
                  1、复习课文内容，完成课后练习题
                  ⑴先让学生自己说一说
                  提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾
                  2、分小组比赛
                  3、每组选出代表，全班比赛
                  四、想象故事的结尾
                  1、请同学们编出故事的结尾
                  2、把故事讲给别人听
                  五、讲评小结

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