[小学语文第一册汉语拼音教学设计]小学语文第一册《复习2》教学设计

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教学目标 ：
                  1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
                  2、运用事物摆字母的字形。
                  3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
                  4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
                  5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
                  6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
                  课时安排：2课时

                  第一课时
                  课时目标：
                  1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
                  2、运用事物摆字母的字形。
                  3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
                  教学过程 ：

                  （一）第一题：我会连。
                  1、卡片认读23个声母。
                  2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
                  3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）
                  4、连成了什么动物图形。（同桌互相检查，教师巡查。）
                  （二）第二题：我会摆。
                  1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？
                  2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）
                  3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
                  （三）第三题：我会想。
                  1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？
                  2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。
                  3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？
                  4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
                  5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。

                  第二课时
                  课时目标：
                  1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
                  2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
                  3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
                  教学过程 ：

                  （一）第四题：我会读。
                  1、以组为单位出示音节，指名读。
                  2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？
                  3、领读、带读、开火车读、齐读音节。
                  （二）第五题：读读连连。
                  1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。
                  2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？
                  3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。
                  4、说话练习：我把bō luó和yā lí连在一起，因为它们都属于水果。
                  （三）第六题：我会认。
                  1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。
                  2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。
                  3、谁能给这些苹果找找朋友？

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