教例：人教版一年级第二册《柳树醒了》教学片断师：读了这首诗歌，你们喜欢吗？为什么？生：喜欢。因为它写出的春天真美。生：读起来，感觉特别亲（切）……师：把你喜欢的部分读读，争取读出美的感情来。（学生自由读文后指名读）师：春天在你们的朗读声中更美了！春天这么美，我们也来仿照课文作诗，好吗？生：好！（老师...
教学目标 ： 精读课文。凭借具体的语言材料，初步了解什么是石头书、石头书里有哪些学问以及研究化石的作用，培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。 教学准备：多媒体课件，实物：一块小石头。 教学过程 ： 一、揭题，质疑 1、揭题。 2、谈话。（出示课文插图） 师：上节课，我们读通了课文，学习了生字，还...
一、教材分析 《荷叶圆圆》是义务课程标准实验教科书一年级语文“夏天”主题单元的一篇课文。本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，从而突出夏天的特点，使学生热爱夏天这个季节。本课的学习目标可定为： 1、知识目标：会认“荷、珠”等12个生字。 2、能力目标：能正确、流利、有...
预设教学目标 ： 1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10 个生字，会写不、开、四、五4个字。认识一种笔画 和5个偏旁父、刂、冫、人、灬。 2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。 3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都...
一、教材简说小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了。动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。全文注有拼音，鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字，读通课文，体验学习拼...
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教学《王二小》，应该引导学生通过看图和学文，熟悉课文的语言文字，了解王二小的事迹，激发学生崇敬英雄、学习英雄的感情。为此，可以这样安排教学过程 。一、由图入文，讲英雄的故事。1．整体感知。将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的乐曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些...
《小小的船》教学设计一设计：北京大学附属小学 郭琼点评：北京大学附属小学 潘东辉【教学设想】语文课程标准指出：语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，提...
教学目标 ： 1．复习学过的偏旁，能把熟字按偏旁归类。 2．复习学过的词语，能帮学生积累词语。 3．区分完整的句子和不完整的句子，进一步建立句子概念，学习运用句号。 4．初步培养尊敬老人的好思想，初步养成自己的事情自己做的习惯。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标 ： 1．复习学过的偏旁，会说出它...
一、教材分析 本课内容包括一篇课文、一幅插图、七个生字、七个词语、四个新出现的部首和课后练习。课文叙述了雷锋小时候热心帮助同学的一件事。 全文分两个自然段。第一段只有一句话，讲雷锋小时候上学必须经过一座小桥。第二段共有五句话，讲因为下雨，河水漫过了小桥，小同学上学遇到了困难，雷锋主动帮助小同学过桥。...
设计意图： 口语交际课是“听话、说话”的发展，与以往的听、说训练不同，“口语交际”是双向互动的，不仅要求学生有口头表达能力，还要注重培养学生与人交流的意识，因此，我设计了许多使学生可以互相交往的环节：向同桌了解图画；四人小组里商量讨论推选出一张图画；和图画的作者一起欣赏图画；自己独立去进行交际，向听...
[教例]：苏教版十一册第2课《聂将军和日本小姑娘》 师：读读课文，想象思考：你的脑海中出现了怎样的画面？ （学生认真读书后发言：） 生1：我的脑海里出现了聂将军给日本小姑娘喂饭的画面。 （师板书：照料图） 生2：我似乎看到了美穗子带着全家人来感谢聂将军时的情景。 （师板书：谢恩图） 生3：我的脑海中...
一、教学要求 1观察图画内容，使学生初步感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐，校园生活的丰富多彩。 2依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。二、课时安排：3课...
8、学会合作 [写作特色]巧妙设问，纲目分明。 课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。典型事例，验证观点。 课文运用了两个典...
一、教材分析 这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。 全课共有三个自然段，两幅插图。 第一段写的是天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，让小树暖暖和和过冬。所配插图画面是：爷爷在认真地给小树的树干捆绑稻草。 第二段写的是天热了，小树给爷爷撑开绿伞，让爷爷在树荫下乘凉...
教材分析： 《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。另外，课文配以相应的图画，...
第一课时 教学目的： 1．能按一定的顺序观察图画。 2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。 3．学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。 教学重点： 正确、规范地书写5个生字。 教学难点 ： 在田格中正确书写“四”，特别注意字的笔顺。 教学过程 ： 一、谈话导入 上节课我们一起学习了看图...
一、导语 ：孩子们去动物园了吗？看到了哪些动物？没去动物园的孩子见过动物没有？见过哪些动物？ 二、揭示课题：师：森林王国中的动物比你们说的还多，他们正在进行一场比赛。你们看，连牌子都挂出来了。赶快拼拼，看看写了什么？看谁先拼出来。比什么？（在“尾巴”下面打着重符号）师：读的又清楚又洪亮，简直是最好...
《影子》教学设计一（第二课时）浙江省杭州市拱墅区小河小学 周慧红【课前准备】1．彩色生字片卡。2．游戏课件：送礼物。3．有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画课件并配乐。4．小物品、手电筒若干只。【教学过程 】一、复习字词（一）看拼音读字上节课我们学习了《影子》这课的字词，现在来复习一下。（出...
催开创造的芽苞──《d t n l》教学片断与评析秦 吉 执教 民 一 评析师：前几天学声母b p m f 的时候，我们编了几句儿歌，还记得吗？生齐：右下半圆b b b，右上半圆p p p，两扇门儿m m m，一根拐棍f f f 。师：那么，d t n l 的儿歌怎么编呢？老师想让小朋友们开动脑筋，...
