小松树和大松树教案表格_小松树和大松树教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教学目标 ：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
教学过程
一、设问导入 。
师：通过上节课的学习你们知道课文中的“小松树”和“大松树”的家分别在哪儿？
二、充分诵读，巧破难点。
1、导读第一自然段。
（1）出示图片，学生上台贴图。
师：这儿有“小松树”和“大松树”（图片），谁能把他们送回家。（指生上台贴图）
（2）教师引读：
山上有一棵小松树，
山下有一棵大松树。
（3）多种促读手段、形式，指名读第一自然段。
（4）询问过渡：
①哪些同学爬过山？当你爬到山上，向山下看去，能看到什么？
②在山上看到的楼房和在平地上看到的楼房有什么不同？
③站在高高的山上，看着优美的景色，这时你的心情怎样？
2、导读第二自然段。
（1）过渡：山上的小松树和你们的心情一样——很高兴，高兴地得意起来，他是怎么说的呢？
（2）学生自由朗读第二自然段。
（3）多种促读手段、形式，指名读第二自然段。
（4）指导看图：看哪，这棵小松树说话的时候表情、动作是怎样的？
（5）学生自由学着样子准备表演。
（6）指名上台表演。
（7）询问过渡：“小松树”这么骄傲，“大松树”听了有什么表现？
师：其实，“大松树”的心里非常明白，小朋友都很聪明，一定能猜出“大松树”想的是什么！
①四人一小组讨论。
②小组派代表汇报交流。
生1：他想，为什么小松树长在山上，而我却长在山下。
生2：他想，你能看得远，是大山爷爷把你托起来的。
生3：要是我站在山上，也会和你一样看得远。
（请生上台演示图片，把山上的小松树拿下来，与山下的大松树作比较，看到底谁长得高。）
3、导读第三自然段。
（1）过渡：你们真聪明，和风伯伯想到一块儿了，风伯伯是怎么说的呢？
（2）指读（出示风伯伯说的话）。
（3）多种促读手段、形式，指导朗读风伯伯的话。
（4）你觉得风伯伯的话有道理吗？
师：请你扮演“风伯伯”对“小松树”说句话：
（出示句式）
小松树看得远，那是因为。
（5）原来，小松树被大山爷爷托起来才能看得远，开始他还很骄傲呢！再把小松树说的话读一读，（学生齐读小松树的话）我们读书要把前后内容联系起来，多读多想，这样会把书读得更好。再来读一读风伯伯的话。
（6）角色朗读“小松树”和“风伯伯”说的话。
4、导读第四自然段。
（1）过渡：小松树听了风伯伯的话，表现怎样？
（2）指读。
（3）理解词语：惭愧。
“惭愧”是什么意思？
（4）齐读，读出“小松树”后悔、不好意思的感情。
（5）扩展：小松树惭愧地低下了头。这时他会想些什么？他会对大树树说些什么？
（生1：他想我错了。）小松树知错就改，我们向他学习。
（生2：他对大松树说：“大松树哥哥，对不起，你比我高，我不该说这些话，真是对不起。）小松树变得谦虚、有礼貌了，我们向他学习。
三、以演代读，自然内化。
小朋友说得非常好，那么，你想把课文表演出来吗？（想）请小朋友四人一组，自由组合，想和谁表演就和谁组合。12
1、教师指导四人一组表演如何分配角色。
2、学生自由组合，排练课本剧。
3、推选一组上台表演，教师现场加以指导。
4、这一组配上音乐，再完整表演。
为了激发学生表演积极性，师当主持人报幕：
第8课《小松树和大松树》课本剧表演现在开始，我先来介绍介绍“演员”（介绍表演者），等表演结束，还要评选最佳演员，请观众朋友们认真欣赏！
评选最佳演员，奖励合作的小红旗。
5、配上音乐，集体表演。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/176035.html
-
小班社会教案《我长大了一岁》_《我长大了一岁》教学设计详细阅读
设计理念： 《我长大了一岁》是北师大语文教材第一册的一首儿歌，儿歌短小精悍，内容与学生生活十分贴近。在教学这一课时，我以丁丁过生日这一教学情境，贯穿整个课堂，让学生在自己喜欢的情境中学生习生字、朗读课文，激发了学生的学习兴趣。在感悟中创造出属于自己的作品，体验成功。 教学目的： 1、通过学...
-
[春笋教学设计第一课时]春笋教学设计详细阅读
一、揭示课题，介绍春笋⒈教师直接揭示课题。⒉搭设一个学生显示自己丰富知识的舞台，学生介绍自己了解到的春笋知识。采用激励机制随机表扬，教师或学生之间相互纠正有关发言中的错误。二、创设情境，读中悟情。（一）学习第一自然段过渡：同学们让我们一起走进春天的竹林，去寻找春笋。出示面画：春天的竹林，春笋藏在泥土...
-
【识字4】识字4详细阅读
学校：常州市局前街小学年级：一年级上 （苏教版国标本）班级：一（3）班学科：语文课题：《识字4》教时：2设计者：许嫣娜日期：11月23日※教学目标：◎知识和能力目标：1．能正确认读六个表示昆虫的词语，“螳螂、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓”。 2．能结合具体的情境，展开...
-
好学的爸爸课文|《好学的爸爸》教学设计详细阅读
学习目标1 我能正确、流利、有感情地朗读课文。2 我能学会田字格中的9个生字，准确认读绿线内的6个生字，认识1个多音字和2个偏旁。我还能正确理解由生字组成的词语。3 我能读懂课文内容，学习“爸爸”好学的精神。学习重点朗读、背诵课文，学习生字。学习难点我能读懂课文内容，学习&l...
-
《冬天是个魔术师》教案_《冬天是个魔术师》教学设计详细阅读
一、教学目标：1．会认本课的生字，读准字音。2．借助拼音，了解课文内容，有感情的朗读课文。3．培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。二、教学重点难点：1．会认生字，读准字音，记准字形。2．借助拼音，了解课文内容，有感情的朗读课文。三、教学准备：多媒体课件，生字卡片教学过程：一、观看魔术，激发兴趣。小朋...
-
小松树和大松树教案表格_小松树和大松树教案详细阅读
教学目标 ：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。教学过程 一、设问导入 。师：通过上节课的学习你们知道课文中的“小松树”和“大松树”的家分别在哪儿？二、充分诵读，巧破难点。1、导读第一自...
-
识字5教学设计知识与技能|识字5教学设计详细阅读
一、导入。 孩子们，春天渐渐的远去了，夏天来临了！你们喜欢夏天吗？我相信，当你们今天学习识字5之后，会更爱夏天！板书课题：识字5二、整体感知课文内容。1、我们一起来欣赏夏天的景物。夏天的天气是怎么样的呢？ 夏天 台风 雷雨（1）指读名。指导朗读。（2）背诵。2、夏天会有台风和雷雨，这是夏天...
-
《冬天是个魔术师》教案_《冬天是个魔术师》教学设计详细阅读
教材简析： 由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式，确定了十七个主题单元。《冬天是个魔术师》是第十六组中以“冬天”为主题的一篇主体课文。它运用拟人手法，以生动活泼的儿童语言描写了冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点。文中充满儿童情趣，是篇激发学生热爱大自然的...
- 详细阅读
-
《冬天是个魔术师》教案_《冬天是个魔术师》教学设计详细阅读
教学目标： 1．初读课文，感悟冬天的美丽和魔术的神奇； 2．能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音； 3．认识15个生字，会正确书写“衣、变”两个生字。 教学重、难点：认识15个生字、会正确书写“衣、变”两个生字。 教具准备：课件、生字卡片、录相、图片。 教学过程： 一、激qin...