教学目标 ：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。教学过程 一、设问导入 。师：通过上节课的学习你们知道课文中的“小松树”和“大松树”的家分别在哪儿？二、充分诵读，巧破难点。1、导读第一自...
8 小松树和大松树 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 教学准备：教学光盘、生字卡片 教时安排：2教时 第...
课 题 8、小松树和大松树 教...
教学过程第二课时一、谈话导入，复习第一自然段1、小朋友们，上节课我们一起认识了一大一小两位朋友，想起它们了吗？你们瞧，它俩来了！2课件出示大松树和小松树提示：小朋友们，瞧！我是谁？用“你是（ ）”回答3、模仿大松树和小松树的口吻：咱们现在已经是好朋友了，你们认识我的家吗？那...
一、创设情境，导入课文。师：小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）出示大松树和小松树图，在这座大山里呀，小松树和大松树之间发生了什么有趣的故事呢？（教师板书课题）今天，我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》。齐读课题二、初读课文，认读生字。 师：呵，看来同学们...
一、揭题，贴图导入：1、小朋友，上节课我们认识了两位朋友，他们是谁？请小朋友们拿出手指和老师一起书写课题。（师板书课题，课题竖向书写，“小松树”三字在上，“大松树”三字在下。“小松树”三字偏小，“大松树”...
〖教学目标〗 1 知识技能目标：（1）能熟读课文。（2）认识13个生字。（3）能用自己的语言说说对长大的认识。 2 过程方法目标：继续运用学过的识字方法识字。 3 情感态度价值观目标：体现长大的真正含义。〖设计思路〗 1 通过多种形式的朗读，使孩子们感知课文内容，理解课文所要表达的含义，明白...
备课时间： 上课时间： 课型：新授课 备课者：尹刘宁 执教者：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习和巩固汉语拼音，学会本课6个生字，认识10个二类字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，初步感知自然界中许多事物相互依存的道理，从中领悟到...
一、教学目标：1、正确流利地朗读课文，背诵课文，明白“跑得快的是云彩”2、培养学生的观察、思维能力。二、教学重点：识字、写字，理解课文内容，有感情地朗读课文。三、教学难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。第二课时一、复习词语导入1、出示词语①月亮、云彩...
（一）教学目标 1、学生通过互动学习，能读通课文、读懂课文。 2、联系实际，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解雨点的动态变化，从而认识大自然。 3、帮助学生积累语言，能有感情地朗读课文。 教学重点：学生能有感情地朗读课文。 教学难点：让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。 教...
一、教学目标：1．能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2．学会3个生字，“生、村、全”。3．让学生在读中认识秋天的特征，初步感受大自然的美好情趣，体会到朋友之间互相关心的愉悦感。二、教学重点、难点：能正确、流利、有感情的朗读。初步认识秋天的特征，体会到朋友之间互相关心的愉悦感。三、教具准备：动物图...
教学目标： 1 识字15个，能正确读、认、写。 2 在想像中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然，亲近大自然的情感。 教学准备： 预习：鼓励试读全文，不认识的字标上“△”并想办法尽量解决。自读如有困难，看图猜一猜。在生活中收集关于“冬季”的资料。 教学具准备：课件、雪花图案。 教学过...
教学 内容 13、小河与青草 拟 2 课时...
课型：阅读指导课教学目标：1、学生会运用学过的方法来识字。认识一个新偏旁。练写“会”。2、学生通过练读能把课文读通顺，并学会抓重点词品读课文的方法。3、朗读感悟课文，认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。教学重点：学生会运用学过的方法来识...
一、教学要求：1、指导看图，把图上的事物同所学的词语练习起来。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。2、朗读课文，指导写字。二、教学重、难点：看懂图意，读通课文，读准生字。三、教学准备：教学挂图、生字卡片四、教学过程：（一）创设情境1、创设情境。春天到了，郊外的景色美极了，老师带小朋友到郊外去看一...
师过渡：公园里的菊花怎么样呢？生：自由朗读第二段。然后指名读，要求读准字音，读通句子。师：光读不过瘾，还是去亲眼看一看吧！( 播放菊花录像 )生看录像师出示：公园里的菊花——生答：好看极了 师出示 ：好看极了。谁会读这个词语？生：好看极了师：真是太好看了。师：那么菊花的什么好看？文中哪些语句写出了菊...
设计理念： 《我长大了一岁》是北师大语文教材第一册的一首儿歌，儿歌短小精悍，内容与学生生活十分贴近。在教学这一课时，我以丁丁过生日这一教学情境，贯穿整个课堂，让学生在自己喜欢的情境中学生习生字、朗读课文，激发了学生的学习兴趣。在感悟中创造出属于自己的作品，体验成功。 教学目的： 1、通过学...
一、揭示课题，介绍春笋⒈教师直接揭示课题。⒉搭设一个学生显示自己丰富知识的舞台，学生介绍自己了解到的春笋知识。采用激励机制随机表扬，教师或学生之间相互纠正有关发言中的错误。二、创设情境，读中悟情。（一）学习第一自然段过渡：同学们让我们一起走进春天的竹林，去寻找春笋。出示面画：春天的竹林，春笋藏在泥土...
学校：常州市局前街小学年级：一年级上 （苏教版国标本）班级：一（3）班学科：语文课题：《识字4》教时：2设计者：许嫣娜日期：11月23日※教学目标：◎知识和能力目标：1．能正确认读六个表示昆虫的词语，“螳螂、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓”。 2．能结合具体的情境，展开...
学习目标1 我能正确、流利、有感情地朗读课文。2 我能学会田字格中的9个生字，准确认读绿线内的6个生字，认识1个多音字和2个偏旁。我还能正确理解由生字组成的词语。3 我能读懂课文内容，学习“爸爸”好学的精神。学习重点朗读、背诵课文，学习生字。学习难点我能读懂课文内容，学习&l...
一、教学目标：1．会认本课的生字，读准字音。2．借助拼音，了解课文内容，有感情的朗读课文。3．培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。二、教学重点难点：1．会认生字，读准字音，记准字形。2．借助拼音，了解课文内容，有感情的朗读课文。三、教学准备：多媒体课件，生字卡片教学过程：一、观看魔术，激发兴趣。小朋...
一、导入。 孩子们，春天渐渐的远去了，夏天来临了！你们喜欢夏天吗？我相信，当你们今天学习识字5之后，会更爱夏天！板书课题：识字5二、整体感知课文内容。1、我们一起来欣赏夏天的景物。夏天的天气是怎么样的呢？ 夏天 台风 雷雨（1）指读名。指导朗读。（2）背诵。2、夏天会有台风和雷雨，这是夏天...
教材简析： 由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式，确定了十七个主题单元。《冬天是个魔术师》是第十六组中以“冬天”为主题的一篇主体课文。它运用拟人手法，以生动活泼的儿童语言描写了冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点。文中充满儿童情趣，是篇激发学生热爱大自然的...
年 级 一年级 主备人...
教学目标： 1．初读课文，感悟冬天的美丽和魔术的神奇； 2．能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音； 3．认识15个生字，会正确书写“衣、变”两个生字。 教学重、难点：认识15个生字、会正确书写“衣、变”两个生字。 教具准备：课件、生字卡片、录相、图片。 教学过程： 一、激qin...
教学目标：1、在读中识字，认识9个生字，会写5个生字。2、有感情地朗读课文、背诵课文。3、培养学生热爱大自然，初步建立人与自然和睦相处的意识。教学重难点：1、认读9个生字，会写5个生字。2、体会人与自然的和谐。教学准备：多媒体课件、字卡、太阳头饰教学课时：2课时第一课时：教学过程：一、故事导入（师带...
一、导入新课 1 小朋友们,今天,老师和同学们去参观教室里一个新的家园,你们看(出示展台)这是怎么回事呢?这些车的都是小朋友们自己带来的，谁能把你带来的车为大家介绍一下？ 2 今天，我们要走进车的世界，去认识更多的车。 3 车的世界(出示课件) 二、新授 1 小朋友们,你们知道吗?...
教学目标 1、 认读生字“住边亮湾条打位爷他故事完”12个。 2、 复习汉语拼音，能借助拼音极其它方法识字。 3、 熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽富饶，培养学生热爱大海的感情。 4、 初步培养学生搜集材料的能力。教学重点 1、 认读生字“住边亮湾条打位爷他故事完”12个。 2...
教材分析：《雨铃铛》是北师大版教材下册第10单元中的一篇富有儿童情趣的诗歌。诗歌采用简洁、生动而充满童真的语言和拟人化的手法，通过描写雨的声、形让学生感受诗歌的美、感受大自然的美；培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探索自然的兴趣。《语文课程标准》的课程总目标中提出在发展学生语言能力的同时...
教学内容： 义务教育课程标准北师大实验教科书一年级上册p69。 设计思路： 《想飞的乌龟》是北师大版一年级上册十四单元第2篇阅读课文。本文是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的帮助梦想成真，不小心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹。内容浅显易懂，情节生动有趣，并配有四幅彩图，可供...
