[《美丽的小路》教案]《美丽的小路》教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
一、导入新课：1、知道我们今天学习哪一课吗？请大家美美地读一遍。
2、在鸭先生的门前有这么一条小路……大家想去看看吗？
二、初读课文：
1、请大家自由读课文，遇到生字新词多读几遍。
2、告诉告诉大家，你学会了哪些字？（学生交流，根据学生的交流随机进行字词句的训练）
皱起眉头（做动作，用一个词表示它所代表的心情）
脑袋（还有哪些称呼）
先生（称呼哪一类人的，课文中称谁是先生？）
推（猜一猜和什么有关？）
鼻（摸摸自己的鼻子）
3、生字学得非常不错，现在读课文一定非常棒，想读吗？同桌比一比，赛一赛，你读一段，我读一段，谁读的好就夸夸他，读不好的就帮帮他。
4、现在还想读吗？大家自己说说，现在读的怎样才算好？（很流利，有感情）这么难，能做到吗？
5、抽读，随机评价。
三、品读课文：
1、教师带上小路花环头饰：我是谁呢？老师就是小路，小路美不美？
2、想知道我有多美吗？好，谁来读读第一自然段？像这样有轻有重、有快有慢就读出了我的美，都试试。
3、走在这么美的小路上，想不想夸夸我？你想怎样夸夸我？引导读2、3自然段。
4、我要变得五颜六色，怎么变？能不能像孙悟空一样说变就变，还是像变魔术一样?那该怎么办呢？（撒花种）
5、可是过了一段时间，我变了（教师摘下头饰）快点读读第四自然段，帮我找找原因。
6、小动物们又会说什么呢？鸭先生看到我变成这个样子，说了什么？为什么会这么说？引导读第五、六自然段。
7、小组分角色朗读：我是怎样变美丽的？
8、走在这样的小路上心情怎样？我想请大家分享我的快乐。引导读七、八自然段。
9、小组练习表演课本剧。
四、课堂总结：想让美丽的环境一直保持下去吗？我们该怎么做？
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/175759.html
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小壁虎借尾巴教学设计一等奖_《小壁虎借尾巴》教学设计详细阅读
[设计理念]《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，揭示了“动物尾巴都有用”这一道理。文章生动形象，符合一年级儿童年龄特点。本节课通过质疑问难、形象感知、尝试阅读、角色体验、大胆想像、童话再创等形式，让学生在自主、合作、探究中，达到语言积累...
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[小壁虎借尾巴教案]小壁虎借尾巴教案详细阅读
教学目标： 1、会认“壁、虎”等9个字，会写“和、姐”等6个字。 2、运用猜读等方法练习正确流利有感情的朗读课文。 3、初步了解一些动物尾巴的作用。 教学重点： 读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。 信息资料： 1、课件、生字卡片、动物头饰。 2、学生搜集有关动物尾巴的资料。...
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小壁虎借尾巴_小壁虎借尾巴详细阅读
教材简析: 《小壁虎借尾巴》是教科版《语文》一年级下册第八单元中的一篇课文。这是一篇童话。讲述了小壁虎由断尾巴到借尾巴长出新尾巴的过程。中间又涉及到三个人物,很形象生动。通过故事说明了某些动物的尾巴的作用,借文学形式讲解自然科学知识。 设计理念: 以给学生介绍朋友的方式,激发学生兴...
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小壁虎借尾巴教学案例分析_小壁虎借尾巴教学案例详细阅读
一、教学设计思想： 《语文课程标准》强调，低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读，有浓厚的阅读兴趣。”本节课的教学立足以创新教学为理念，着力于体现新型的学习方式及语文学习的工具性和人文性。以生为本，从学生的实际出发，利用多媒体辅助教学，创设情境，营造宽松、平等、民主的学习氛围，...
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荷叶圆圆说课稿一等奖_《荷叶圆圆》说课稿详细阅读
【教材分析】 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第１４课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材...
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《夏夜多美》教学设计_《夏夜多美》教学设计详细阅读
【教材分析】 《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。本文是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。【教学理念】 一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师通过创设情...
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【二年级下册《古诗两首》教学设计】《古诗两首》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识本课１２个生字，会写“诗、童、闭、林、黄、立”等６个字。 ２、朗读古诗，背诵古诗。通过看图和诵读了解古诗的意思，激发对大自然的喜爱之情。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时所见一、复习导入，揭示课题 １、读《识字４》中的儿歌。 ２、夏天了，知了在干什么？知了又叫什么...
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要下雨了教学设计|要下雨了教学设计详细阅读
教学目的 1、学会本课的11个生字和用生字组成的新词。 2 理解课文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。 3 正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 教学时间 3课时 教学重点 1 掌握本课的生字词。 2 ...
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要下雨了教学设计一等奖_《要下雨了》教学设计详细阅读
设计意图：《语文课程标准》指出：识字是1-2年级的教学重点，因此我把本课的教学重点定位在借课文为载体让学生学会认字。学生在具体语境中学习，在动手实践中学习，往往会身心愉悦，较好地完成学习目标，因此在课堂上应努力为学生营造和谐、平等、愉悦的学习氛围，积极调动学生的多种感官参与学习，通过让学生听一听、演...
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夏夜多美教学设计 板书_夏夜多美教学设计详细阅读
设计理念新课标明确指出：“阅读教学要重视朗读指导，在学生读正确，读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。”因此本堂课的设计，教师努力做到以读代讲、读中感悟、读中生情。教学目标1、认识“莲、哭&...