【《荷叶圆圆》教学案例分析】《荷叶圆圆》教学案例

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教材分析：
《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。本组课文是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富。学生可以在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。
设计理念：
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因此这节课，我基本选用“自主读书、自己感悟”的教学方法。我以一个伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，在读中体会荷叶带给四个小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。
2、能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
教学重点、难点：引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，在读中体会荷叶带给四个小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。
课前准备：
多媒体课件、字词卡片、贴图、头饰。
教学过程：
一、 复习导入，揭示课题
　　1.瞧！这是什么？板书：荷叶（带拼音）。我们刚学过南宋诗人杨万里的一首诗，就写到了荷叶。一起来读读吧。（课件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）
　　2.你能说说荷叶长什么样吗？（课件出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。）
　　多圆，多可爱的荷叶呀！多绿、多漂亮的荷叶呀！喜欢吗？今天我们就来学习《荷叶圆圆》这一课。（板书课题，打开书62页。）
二、 初读课文，感知内容
　　1. 荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符……所以有好多小伙伴都喜欢荷叶，我们来听一听，都有谁喜欢荷叶，来和荷叶玩呢？
　　2. 听朗读。
　　3. 生回答，板贴画。
　　4. 小伙伴都认识了，他们的名字你也认识了吗？（课件出示四个小伙伴的名字。）
　　认识生字“珠”，在古代王字旁当作玉来讲，跟珠宝玉器有关系。你能给珠找找朋友吗？（读准“小鱼儿”的儿化音。）

5、生字宝宝们都排好队等着和你们交朋友呢（教学生字）
　　　　　y?/span>o l?/span>n jīng t?/span>ng p?/span>ng
　　　　　摇　篮 晶  停　坪
　　　　　t?/span>u ch?/span> bǎng dūn  xī
　　　　　透　翅　膀　蹲　嘻
6、去掉拼音识字
三、细读课文，感悟体会
    1、小朋友们生字词学得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好，大家数一数，课文共有几个自然段？（五个自然段。）大组分段读。想一想，小伙伴们都把荷叶当作了什么？
　　2. 课件出示句子：（生上台贴卡片）
　　小水珠说：“荷叶是我的（  ）。”（你能给“篮”组词吗？与“蓝”区别。）
　　小蜻蜓说：“荷叶是我的（  ）。”（看图理解“停机坪”，说说生字“停”的小故事。仔细观察一下“坪”，你发现了什么？形声字看偏旁就能知道这个字的意思，真是识字的一种好方法！）12
　　小青蛙说：“荷叶是我的（  ）。”
　　小鱼儿说：“荷叶是我的（  ）。”
3.课件出示句子：小鱼儿在荷叶下‖笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵‖很美很美的水花。学习生字“嘻”。读读这个句子，你有什么发现吗？（句子很长）这么长的句子该怎么读呢？
　　师小结：读长句子时，要注意句子的停顿，也就是要换气。（指名两人读。）
　　4.体会：
　　（1）小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊？（一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像躺在摇篮里一样。）
（2）小蜻蜓为什么把荷叶当成停机坪啊？（荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，飞累了，停在这宽敞的停机坪上休息一下呢！）
（3）小青蛙为什么把荷叶当成歌台啊？（荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在这圆圆的歌台上面兴高采烈地唱歌！真是好嗓子！）
（4）小鱼儿为什么把荷叶当成凉伞啊？（荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光）
　　5.你最喜欢谁，你就投入地去读一读那个自然段吧。
　　6.指名读。
四、拓展内容，实践感知
　　1、这么美的荷花池，一定会吸引更多的小伙伴。想一想，还有哪些小伙伴会来参加，他们会对荷叶说些什么呢？（先小组讨论说，再个别自由说。）
　　2、句式训练，还有谁也是荷叶的好朋友？他又会把荷叶当作什么呢？
　　（   ）说：“荷叶是我的（   ）。”
3小朋友们一定也喜欢上了荷叶吧，你们要对荷叶说些什么呢？
4、欣赏荷叶图
　　5、看到这么美的荷叶，小动物们都忍不住赞美起来，就连我们也想赞美它，从小动物们身上，我们应该要学会赞美，发现事物的美。而且，面对这么美丽的景色，我们还应该怎么做呢？（我们要保护它。）
五、书写指导
　　1. 课文读得这么美，能把生字写漂亮吗？
　　2. 课件田字格里出示：是、朵；仔细观察，你有什么发现吗？
　　　　都是上下结构；有有一长横；都有撇和捺。
　　　　是：横要长，撇和捺要舒展。
　　　　朵：横折弯书空三次。
板书设计：
14 荷叶圆圆
　　　　　　　　　　小水珠　　     摇篮
　　　　　　　　　　小蜻蜓　　     停机坪
　　　　　　　　　　小青蛙　　     歌台
　　　　　　　　　　小鱼儿　　     凉伞

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