[幼儿园数学教案]认一认2教案

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教学目标：
1、认识16个汉字，能够读准字音，。   
2．通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。
教学重难点：认识本课16个生字的字并能读准16个生字的字音。

教学过程：

第一课时

教学目标：

认识本课“虫、贝、鱼、鸟、羊、犬、龟、鹿”这8个生字，读准字音。

教学重难点：

认识本课8个生字的字并能读准8个生字的字音。

一、联系实际导入。

1、同学们，你们喜欢小动物吗？你都喜欢什么小动物？

2、你们喜欢这么多的小动物啊，那大家想不想知道，表示这些动物的字是什么样子的呢？

二、新授。

1、下面我们就来认识一下这些新朋友吧。（出示8个生字及图画）

2、这几个字中有你认识的吗？你是怎么认识的？请小老师领读。

3、我们有这么多方法来识字，剩下的字你想怎么认识？老师这里有几个好办法。大家看，每个字上面都有图，大家可以看图识字。用红色标出的音节你们都会拼了，你可以拼读音节认字。请小朋友自己来读一读这些字。

4、大家都会读了吗？我们一起读（出示字和图）。下面让我们来玩开小火车的游戏（认读生字）

5、指导学生理解图意。

（1）现在我们再来看图（出示虫图）图上画的是什么？你们还知道有什么虫子？

（2）出示“贝”图：这是什么？同学们都认识贝壳吗？

（3）出示“鱼”图：图上画的是什么？你们还知道有什么鱼？

（4）出示“鸟”图：你们喜欢小鸟吗？都喜欢什么鸟/

（5）出示“羊”图：谁认识羊？你知道羊是怎么叫的吗？你知道有关羊的什么知识？

（6）出示“犬”图：知道犬是什么吗？你知道小狗是怎么叫的吗？你都知道有什么样的狗？

（7）出示“龟”图：小乌龟可爱吗？（介绍乌龟的知识）

（8）出示“鹿”图：你们认识它吗？在哪里见过？

运用各种形式认读生字。（整体读、齐读、个别、男女生比赛读、分排读等）

三、练习巩固。

1、小鸟看到小朋友们这么聪明，它就想请小朋友们帮一个忙，给这些小动物的胸口挂一个胸卡，写上小动物的名字。名字都写好了，可小鸟不知道怎么挂。谁来帮它的忙？（出示不带拼音的八个字，让学生在游戏中巩固字音。）
 

第二课时

教学目标：

认识本课“丝、麻、毛、皮、竹、禾、米、谷”这8个生字，读准字音。

教学重难点：

认识本课8个生字的字并能读准8个生字的字音。

一、复习导入。

1、前面学习的饿字，大家还认识吗？（出示学过的字）请看屏幕，谁会读这些字？这些字是我们的老朋友了，这一课里面还有些新朋友，我们一起来认识一下它们吧。

二、认读生字。

1、（出示“丝、麻、毛、皮、竹、禾、米、谷”的生字卡片，和相应的拼音、图画。）这几个字中有你认识的吗？你们是怎么认识的？谁来教教大家？（小老师领读）

2、剩下的字你想怎么认识？还记得上节课老师教给你的方法吗？请用这样的方法学习生字。

3、齐读生字。

4、游戏：（画一坐山峰，贴上8个字）从山底到山顶有关，每关都有一个字，谁读对了这个字谁就可以通过这一关。登到峰顶的胜利者，老师就送他一颗五角星。

三、理解图意。

1、出示“丝”图：图上的蚕宝宝在干什么？蚕宝宝吐出来的丝，有什么用处？指导用丝组词。12

2、出示“麻”图：出示麻绳（摸，扫扫脸）什么感觉？（粗糙      毛毛的）谁来读好它。

3、出示“毛”图：想想以前见过的毛有什么特点？毛可以做成什么？

4、出示“皮”图：毛的用处可真大，皮饿用处也不小呀。比如我们的皮鞋就是用皮做成的。你还知道什么是用皮做成的？

5、出示“竹”图：看图上的竹子，你知道谁最爱吃竹子吗？

6、出示“禾”图和“谷”图：这是水稻小时侯的样子，它叫禾苗，小禾苗长成稻谷，稻谷剥掉皮变成米，都需要农民伯伯施肥浇水，辛辛苦苦地劳动，有一首诗叫《锄禾》我们一起来背一背。

7、今天我们学了8个生字，你能把这8个生字连起来读吗？咱们拍手来读好吗？你能把“认一认2”所有的字都连起来读吗？

8、还记得学的“认一认1”中的生字吗？我们把这两课中的生字连起来一边拍手一边读。

四、练习巩固。

1、打乱顺序让学生重新认读这八个字，启发学生边读边想这些字所表示的事物的样子。

五、板书设计。

认一认2

贝  鱼

犬  鹿  鸟  羊

龟  麻  丝

毛  皮  米  谷

六、课后作业。

1、读准字音，

2、你还知道其他动物的名字吗？你还知道其他粮食作物吗？请记录下来和其他小朋友交流。

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