三个小伙伴教案美术_三个小伙伴

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

（第一课时）
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、初步了解课文内容。
教学重点：
1、识字，写字。2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
教会学生记忆字形的方法。流利地朗读课文，不添不漏不回读。
教学准备：
相关课件。
教学过程：
一、巧用谜语，引出新课
1、猜谜语：老师带来了三个谜语，想猜吗？（说谜语，生猜）一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（袋鼠）耳朵象蒲扇，身子象小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象）泥水中洗浴，山林里长大。耳朵小小硬嘴巴，拱个树坑全靠它。（野猪）（出示：“小野猪、小象、小袋鼠”图片，贴在黑板）
课件出示词语“小野猪、小象、小袋鼠”跟老师来读读它们的名字。（师领读，生跟读。）
它们是三个——（小伙伴）
（1）这个词（伙伴）谁会读？（指名读，板书拼音）
（2）这两个字都是单人旁。伙就是单人旁加个火。伴就是单人旁加个半。谁再来读。（再指名读）
（3）“伙伴”是什么意思啊？（指名两生说）
今天我们要学的新课讲的就是这三个小伙伴的故事。读读课题。（指名读，齐读）
过渡：故事里的三个小伙伴在一起要做一件什么事呢？读了课文就知道了。打开书，自由地读课文，注意把字音读准，句子读通顺，碰到难读的地方多读几遍。
二、初读课文，整体感知
字音能读准吗？
1、读一类词
（出示带拼音的词语：伙伴、嘴巴、把、拉手、一同、没有、 不要紧、就用 ）老师这儿有几个词，看看你会不会读？（指名读，注意纠正字音，比较“把”和“巴”的声调，同是后鼻音。拉是边音；伴是前鼻音。）
过渡：你们可真能干，字音读的真准！老师这儿还有几个词，你会读吗？
2、读二类词
出示二类字组成的词语：锄头 箩筐 鼻子 拱出。先试试看（指名读，齐读）
3、重点指导几个词
（出示：拉手 嘴巴 锄头 鼻子）读好拉的边音。后三个词轻声的读法。
4、再读词语，理解词义：
（1） 一同
一同是什么意思？换个词说说。上课时我们一同干什么？课间，我们一同干什么？
（2） 嘴巴
小野猪的嘴巴在哪里啊？小朋友的嘴巴呢？指一指。
（3） 箩筐
见过吗？都是竹子头，是竹子编的。（出示图片）
5、读课文
你们真棒，字词读得真好，相信你们也能把课文读好。再练一练，待会儿读给大家听。（生自由练读）准备好了吗？
（1）第一自然段谁来？（指名读）范读“上山栽树”
（2）第二自然段谁来？（相机出现问句，硬硬的嘴巴）抓住“拱出了”（轻声）及句子的停顿、树坑的，硬硬的读音。
（3）第三自然段谁来？（注意标点符号的停顿及“栽进”、轻声词的读音
（4）谁来读第四自然段？
a、指名读。b、出示（三个动宾词组）（指名三生读，一生连起来读）齐读这一段。         
（5）指名读第五自然段（相机出示长句子，指导读好“吸足了水”“湿湿的”，和标点符号，再读句子。）
（6）第六自然段
a、指名读b、分步出示“又跳又笑”“围着小树”“三个小伙伴手拉着手”，指名读。c、齐读。
4、了解课文大概内容。 
故事里的三个小伙伴一同做了一件什么事呢？它们各自用了什么工具呢？（指名说，相机板书）12
5、小结
(回到课题)三个小伙伴,也是三个好伙伴,合作栽树,它们是怎么栽的,我们下节课来学习.小朋友课后查查这三种小动物的资料,下节课我们一起来交流.
三、写字指导：
1、巩固字音、字形
生字朋友还记得吗? （全部出示）齐读。（读一遍）打乱顺序读. 观察老师为什么这样排列字呢?
2、学生观察字形结构、笔画。
左右结构的有：拉 把 没 伙 伴 写时左窄右宽。没，右上不是“几”。
就 左右差不多宽。
上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。
3、笔顺（1）小朋友回家都预习过了，老师要考考你们几个字的笔顺。
（2）（书空：巴 没）“巴”字怎样写？“没”字怎样写？看来你们真的会记字了，看看在田字格里怎样写好它们。
4、师范写生字，生描红仿写。
a伙伴(讲结构,左窄右宽)范写
b看老师写巴（强调竖弯勾，上面部分扁点，竖弯勾的竖不要太长，弯过来要宽些。）范写，拿出笔（写字姿势训练）描一个，写一个。把，（范写）描一个，写一个。
c拉 没 就 其他左右结构的字。注意写好捺是平捺，起笔轻轻，捺脚停停，捺出捺尖。描一个，写一个。
d 同 (同字框里一和口)
e 要（上下结构，上下都要写扁些，女的一横最长。）
f 反馈。
四、总结全文，布置作业：
今天我们不仅学习了生字，还会读了课文，收获可不少。课后请大家完成习字帖，默默词，再把课文读一读。
板书设计：
      硬嘴巴

19、三个小伙伴                皮口袋          栽树

长鼻子
 

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