汉语拼音a的正确写法_汉语拼音a o e教学设计

小学一年级语文教案 2023-04-09 网络整理 晴天

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教学内容:义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册(人教版)汉语拼音(1),教材第06-07页。
教材简析:
本次教学内容由四部分构成。
第一部分是一幅美丽的画面。
一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈,有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪边唱起歌aaaa,aaaa,大公鸡听到歌声也昂首唱起来,ooo,ooo,它们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩起舞,发现了自己在溪水中的美丽的倒影,便不由自主地哼起歌来e----e。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声地都往这边赶过来,它们也来参加这场清晨音乐会。
第二部分是红色黑体字,单韵母a、o、e
第三部分三个单韵母a、o、e的四声
第四部分a、o、e的书写格式及笔顺。
教学目标:
1、情感态度与价值方面:
(1)通过情境的创设,教师的语言描述,让学生爱学拼音,对语言学习感兴趣。
(2)通过有道示范,个别辅导,培养学生良好的写字习惯。
2、知识与技能:
(1)让学生学会a、o、e三个单韵母,读准音、认清形、正确书写。
(2)让学生道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a、o、e的音。
(3)认识四线格,学会在四线格里书写a、o、e。
3、方法与过程:
(1)通过创设情境,探究并弄懂发音方法。
(2)通过多种有趣的形式,准确认读带调的a、o、e  。
教学重点:
1、探究并弄懂发音方法。
2、准确认读带调的a、o、e  。
教学难点:
1、单个认读带调韵母。
教学用具:
1、制作整合相应的课件。
2、字母卡片(带调的、不带调的、画有四线格的)。
3、相应的游戏(道具、音乐)。
教学时间:两课时
教学步骤:
第一课时
一、导语激趣,设境入新:
小朋友们,从今天开始,老师将和大家一起,老师将和大家一起,走进有趣而奇妙的拼音世界,一起学习汉语拼音。
(点击课件,三个蹦跳着的卡通字母a o e,眨巴着眼睛,开口说话:小朋友好,大家认识我们吗?我们是拼音王国的成员。就生活在你们的中间,咱们交个朋友吧!)
二、指导看图,引出字母:
1、屏幕显示(绿草茵茵、流水潺潺的乡村清晨、红日初升、公鸡啼叫)
师述:小朋友,听!这是什么在叫!
对,这是美丽的大公鸡在催人们早起,怎么叫的?亮开嗓门学一学。
(同步显示:公鸡与字母o)
学得真像,老师把它编成了顺口溜:公鸡啼叫,喔喔喔。
(学生跟说顺口溜)
2、(屏幕显示:扎辨子的小姑娘来到河边练唱)
小姑娘听到了公鸡的啼叫,早早起床来到河边练唱,她是怎么唱的?
(指名小朋友唱,全班唱)。
(同步显示小姑娘的头像与字母a)
3、(屏幕显示:大白鹅浮在河上欣赏自己的影子一只大白鹅浮在清清的小河上,欣赏自己的影子。它的影子怎样?对,很美丽像个字母e(影子与字母e同步闪烁)
后面跟着的小白鹅在e e e叫呢。
4、念念情境歌:
这幅清新美丽,老师给画编了个儿歌,跟老师念念:
(屏幕上的字母同步闪烁)圆圆脸蛋扎小辩,张大嘴巴a a a、太阳出来红通通,公鸡啼叫o oo
清清小河大白鹅,水中倒影e e e
三、图文结合,探究发音:
1、过渡:小朋友在读歌儿时,老师听出来,你们把今天的3个拼音字母的音都发出来了,这说明这拼音字母就在我们的语言中间,赶快发挥咱们的力量,把它们找到。123
(屏幕显示三幅表音形图与相应在的字母)
2、学习单韵母a
(1)(屏幕显示,小辨子姑娘练唱)
小姑娘练唱a a a(2)出示字母卡片,学生尝试发音。
(3)教师示范发音
小朋友他细看,老师发a这个音的时候,嘴巴是什么样的?
(张得很大,嘴巴不动)
声音又是什么样的。
声音很响,很长。
(4)学生练习发音
(5)谁来试试编个口决记住o?
(嘴巴张大aaa)
3、学习单韵母o e
(方法同a)
o的口决:嘴巴圆圆ooo。 e的口诀:嘴巴扁扁eee。
4、小结:aoe这3个字母发音时,嘴巴不动,声音响而长,它们有个共同的名字叫单韵母。(学生齐说,个别说:“单韵母”)
四、游戏演练,巩固发音。
1、学生戴着拼音字母头饰上台,一边用动作展示aoe一边介绍自己。
“小朋友好!我是a,你们愿意和我做朋友吗?”下面的小朋友说:“a:你好,我们要和你做朋友。”
2、听老师发音,学生举出相应字母。
3、看老师的口形(老师不做声),学生举出相应的那个音。
4、小组合作:哪个字母不见了。(组长藏好一个字母,其他学生念不见的字母,如果念对了,组长出示不见的字母,齐说:“a、a、a我们找到了”。
五、认识四线格,规范书写:
1、认识四线格:
小朋友,学习汉语拼音不但要会念,还要会写
(屏幕显示四线格)
小朋友,这叫四线格,这四根线构成三层楼。
最底下的是一楼,向上第二层是二楼,最上面的是三楼,单韵母a、o、e喜欢住在二楼里。(屏幕跳出a、o、e)
2、指导书写a、o、e:
(屏幕动态显示:a、o、e的笔顺规则及笔画数)
教师讲解并示范写。小朋友坐端正、认真看、看谁的眼睛最有神。
a、先写在大半圆,再写竖小弯,两笔写成。
o、从左上起笔,一笔写成。
e、从里面中间起笔,横直、弯圆、一笔写成。
3、指名学生到黑板上写,教师订正。
4、学生独立描红并书写。(配轻柔音乐)
教师巡视指导,注意指导写字姿势,握笔姿势及字样。
六、总结回顾,延伸兴趣:
小朋友,在这节课上我们认识了拼音王国中的3个朋友,一起把它们跳出来。学生齐读a、o、e(屏幕上跳出a、o、e)在下节课的学习中我们还会认识到最新奇的更多的拼音朋友。

第二课时
一、以旧引新,趣味入新。
小朋友,昨天认识的拼音王国的三个朋友又来到我们中间了,谁来和他们打招呼。
(出示a、o、e,指名学生认读,读得好的给予表扬。)为了更好地了解他们,我们将要它们玩游戏,游戏前,a、o、e要去妆扮妆扮。它们送给了我们一辆车子,还指明了路线,让我们和他们汇合。看!
(屏幕上出现了一辆小车、四段路。汽车行走,三个aaa同时在一旁闪动,齐跳跃、并发出声音,汽车平走aaa,汽车坡aaa,汽车下坡又上坡aaa,汽车下坡aaa)
二、联系语境,学习声调。
1、aoe的家到了,我们马上进去。
(屏幕显示:一扇卡通式的门打开了,标调aoe整齐地排队出现)
2、小朋友们,今天我们要认读带声调的aoe
(屏幕中的字母轮流说话了:普通话共有四个声调,我们是第一声,叫阳平,我们第二声叫阳平,我们是第三声,叫上声,我们是第四声,叫去声。)
3、举起手和老师写一写四个声调。(老师在黑板的四线格上写,学生徒走写)“一”是第一声,“”是第二声,“   “是第三声、  “ ”是第四声。123
4、我们编了儿歌把它们的样子记住。一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。(学生接着边徒手写边说两遍。)
5、指名学生试读。
教师范读,学生跟读。āáǎà  ōóǒò  ēéěè
学生自读。
指名个别学生读:āōē   áóé  ǎǒě  àòè
6、为了把这几位好朋友留住,我们把它写记在作业本里,还要写的票漂亮亮的。
(教师在预先画好的四线格上边讲解边范写,然后学生在本子上写,教师巡视并注意个别辅导。)
三、多种形式,反复练读
1、看带调字母齐读。
小朋友们,下面我们按四声的顺序读,能读的请起立站好。
(教师举卡片,学生读。)
2、看屏幕开火车读。
(屏幕显示:带调的a o e共12个字母随机一个闪烁,轮到的同学就读那个闪烁的带调单韵母。)
3、同桌互读。
(1)小朋友。请拿出我们制作的单韵母卡,同桌互相认读 。
(2)请两对小朋友上讲台前试试互相认读。
4、联系日常生活,教师引导学生用带调的a  o  e组词。
例如:
ā姨好!           á,你说什么?      ǎ,这是怎么回事?   à!多可爱的小鸟!
ō,原来是他。     ó,她也会游泳?      ò!我明白了!
飞é、é头          ě心                  è了,凶è
四、家庭作业,分享成果:
1、把卡片带回家,读给家长听,并让家长抽读,读准读好了让家长夸夸自己,开心一下。
2、把三个单韵母和课本第6、7的图画编个简单而好听的故事,讲给家长听。

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