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【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

    教学目标:
    1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。
    2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。
    教学重点:识字和理解课文内容。
    教学难点:有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。
    课前准备:
    1、教师准备:课件(全家有看电视的情景)、生字卡片。
    2、学生准备:留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
    教学时间:两课时。
    教学过程:
    第一课时
    教学目标:
    1、借助拼音,正确、流利地朗读课文。
    2、认读本课的生字。
    教学重点:指导朗读。
    教学难点:读中识字。
    教具准备:课件,生字卡。
    教学过程:
    一、导入。
    1、我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。板书课
    题:看电视
    2、说说你的家庭成员都喜欢看什么节目?
    3、小明一家也喜欢看电视,但是,小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?请打开课文《看电视》。
    二、初读感知
    1、学生听课文录音,并标出自然段的段号。
    2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
    3、小组内互相请教,解决疑难。
    4、全班交流。说说自己学会了什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题还没有解决的。
    三、自主识字
    1、借助拼音自己尝试着读。
    2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友,老师帮助正音。
    3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的,
    4、检查学生掌握生字的情况。(去掉拼音打乱顺序读,开小火车读,并给这个字找个朋友,组词)
    5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。(关、写、家扩词)
    四、再读课文
    1、四人小组进行读,读给组里的同学听,用自己喜欢的方式。
    2、个别读,评议,要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
    3、练读,采用多种方式读课文。比如:小组读,男女同学对读,分小节读,全班齐读。
    4、进行比赛,学生评选出自己喜欢的朗读者,加以鼓励。
    五、图文结合
    1、我们来看看这图上有哪几个人啊?他们在做什么啊?你觉得他们开心吗?
    2、学习课文第一自然段。
    ①我们现在来学习第一小节,有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢?
    ②以“奇妙”设立县念:这家人看电视有哪些奇妙的事呢?咱们下节课再来学习吧!
    第二课时12
    教学目标:
    理解文意,并从中学会关心别人,体会家庭给予的“爱”和“温暖”。
    教学重点:朗读课文,感知内容。
    教学难点:巩固生字。
    教学准备:生字卡、课件。
    教学过程:
    一、复习巩固生字
    二、朗读感悟
    1、学习第二小节
    ①请学生读第一小节
    ②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。
    ③请同桌两读第二小节,想想奇妙在什么地方?两个人讨论讨论。
    ④请学生发言,说说自己的发现。(身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。)
    ⑤齐读第二小节。
    2、学习第三小节
    ①指名学生读这一小节
    ②说说有什么奇妙的地方?(奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换三了足球频道;还有奶奶不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。)
    ③说明了什么?
    ④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试?(指导学生读出奶奶爱自己的孩子。)
    ⑤自由读
    3、学习第四小节
    ①四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。
    ②交流汇报各小组的学习情况。
    4、学习第五小节。
    ①指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么?(互相关爱,为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。)
    ②用自己喜欢的方式读这一小节。
    5、练习用“因为……所以……”说话。
    ①齐读二到五小节
    ②小组讨论,用“因为……所以……”根据书上的内容进行造句。
    ③全班进行交流。
    ④联系实际用这个关联词造句。
    三、小游戏巩固生字
    1、游戏摘苹果
    2、生字组词。(完成随堂练习第二题:好朋友,读字互相帮。)
    四、写字指导
    1、出示我会写中的生字,让学生观察,说说自己的发现。
    2、教师范写难字,学生书空。
    3、学生在书本上练习,师巡视。
    4、评议,再练写。
    5、完成随堂练习第一题和第三题。
    四、实践活动
    1、把课文朗读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自己的感受。    
    2、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。
    板书设计:
    5  看电视
    爸爸   球赛换成京剧
    奶奶   京剧换成球赛  关心家人
    我们   听音乐、看舞蹈
    教学后记:
    教学过程中,我重点通过指导学生朗读感悟,让学生在朗读过程中体会到一家人互相关心,懂得尊老爱幼。在识字教学中,通过体验识字的多种方法,学生学习的兴趣很高。
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