认一认|《认一认 3》教学设计及反思
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
课题认一认 3教时2课时教学目的要求1、能正确认识16个汉字，记住它们的读音。2、能够根据图画初步了解16个汉字的意思。 教学重点难点记住16个汉字的音、形。 教 学 过 程 第一课时一、谈话导入师：小朋友，我们生活的地球非常奇妙，有高山、大海、有绿树、红花，有活泼的小动物，还有变化多端的气象。你最喜欢哪种自然现象呢？二、认识汉字1、教学“日”（1）简笔画“太阳”师：这就是给大地带来勃勃生机的太阳，它还有一个名字，叫什么？（2）板书“日”。学生看拼音自读，指读，齐读。（3）谁能向大家介绍一下它的作用？组词。2、教学“月”师：当日落西山，谁会出来给我们带来光明呢？（1）简笔画“月亮”。（2）板书“月”，领读、指名读、齐读。（3）月亮会变化，你知道它会变成什么样子？（圆月、满月、新月、弯月、残月、月牙）（4）组词3、同样方法教学“星”4、教学“光”师：小朋友们，你们知道谁会发光？学生交流，组词认读“光”5、教学“云、电、风、雨”师：晴朗的天气有白云，但如果要下雨，云会变成——乌云。 接着刮“风”，闪“电”，最后就会下“雨”。（1）“云、电、风、雨”均以简笔画示之。（2）教师领读，指名读、齐读。6、同桌看图自由认读，记忆字形。→摘去图片，指名认读。 第二课时一、出示“衣食住行”系列图片（1）请学生说说图上画了什么？（2）学生用完整的语句描述图意。（3）在画下相应出示注音汉字，引导学生自己借助拼音认读“衣、食、住”，并看图说说汉字的意思。（4）指导认读“行”，引导学生看图理解“行”是交通、行走。（5）指导认读“衣食住行”。（指名读、开火车读、齐读）二、出示“父母儿女”的图片（1）请学生说说他们是谁？（2）在画下相应出示注音汉字，引导学生自己借助拼音认读，教师指导“儿”的发音。（3）反复认读三、巩固新知（1）学生看图自由复习8个汉字，边读边记字形。（2）摘去图片，指名认读。（3）组词比赛请小朋友任意选一个汉字组词，谁组得多谁胜利。板书 日月星光云电风雨衣食住行父母儿女作业熟读16个汉字。 教 学 后 记 本课的识字教学中，我利用小故事的叙述将“日月星光、云电风雨”的认读串联起来，并辅以简笔画，学生特别容易接受。在教到“风”这个字时，我问学生“我们教室的门为什么总在响？窗外的国旗为什么在飘？教室里窗帘为什么在动？”使学生从身边的事物中感受到“风”的存在。我又问“今天刮的是什么风？为什么？你还见到（听说过）什么样的风？”很自然地将学生引入了组词这一环节。再让学生画一画“风”，学生兴趣盎然，使识字教学生动了许多。由此可见，识字教学方法要贴近学生的生活经验，字不离词，词不离句，句不离篇。
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教学目标：1巩固14个生字和带生字的词语，能够流利，有感情地朗读课文。2能够正确书写“干”“净”。3通过分角色朗读，感受三种句式的语气，体会小动物面对小路“得”与“失”的不同心情，树立保护环境靠大家的观念...
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“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 骑牛比赛 共几课时 2课时 第几课时 第2课时 课型 讲读 教学目标 1、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流...
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[笑声回来了百家号]笑声回来了详细阅读
教学目标：1、学会4个生字， 认识6个字。会读5个词语。2、能展开想象，说说全家人回来后的情景。3、朗读课文，背诵课文。4、产生爱自己家的情感。教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。教学难点：规范的书写生字。课时：2课时。 第一课时设计思想：本课是写家庭生活的一首儿歌，三口之家，爸爸、妈妈下班回...
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对韵歌教学设计一等奖_《对韵歌》教学设计详细阅读
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[古诗两首教学设计池上和小池]古诗两首（所见、小池）教学设计详细阅读
课前透视 本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导学生反复诵读，...
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师：今天我们一起来学习《四个太阳》这篇课文。教师板书课题：四个太阳。师：看了这个课题，同学们想一想，有什么问题要问？生：为什么会有四个太阳？生：这四个太阳从什么地方升起来？从什么地方落下去？生：这四个太阳会是什么颜色的？师：同学们真会提问题。现在我们一起来欣赏这篇课文。教师范读课文，学生边听边思考：...
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练习7 教学要求： 1、 学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。 2、 读读背诵，积累成语与诗句。 3、 学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。 4、 口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。 教学重点、难点： 1、 巩固所学的生字，并能用生字说话。...