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【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

 
    教学要求:
    1、认读“姑、娘、蚜”等7个字。
    2、学会“只、星、雪”等6个生字。
    3、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
    4、懂得许多小动物都能捉害虫,不同的动物捉不同害虫的知识,激发学生保护小动物的思想感情。
    教学重点:
    1、学会生字词。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色演读课文。
    教学难点:有感情地朗读课文。
    教学准备:生字卡、图片、课件和小黑板。
    课时安排:两课时
    教学过程:
    第一课时
    教学要求:
    1、通读课文,学习生字新词。
    2、 写“只、星”两个字。
    教学重难点:
    正确、流利地朗读课文,学会本课生字新词。
    教学准备:
    生字卡、课件和小黑板。
    教学过程:
    一、导入
    小朋友们,今天老师为你们带来了一位新朋友,看看是谁呀?(出示图片、课题卡片)你瞧,棉花姑娘长得多漂亮啊!谁来夸一夸她?(是呀,棉花姑娘长得白白嫩嫩的,穿着绿裙子,多像一个翩翩起舞的小姑娘!让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧!)
    指着:姑、娘,你们在哪儿见过这两个字?(都是女字旁)
    二、激趣学文,整体感知
    1、多好看的棉花姑娘啊!可是,有一天她却变成了这个样子(出示课件:生了蚜虫的棉花),你们想对棉花姑娘说什么?
    2、小朋友们多关心棉花姑娘啊,她到底是生了什么病?有没有治好呢?赶快打开书137页,听老师来讲讲这个故事。(师范读课文)
    3、交流。(指名多个说,大概了解课文内容)你知道了什么?
    随机出示词卡:蚜虫治病斑点啄木鸟
    三、读通课文,识记生字
    1、想要讲好这个故事,我们首先要把课文读正确、读通顺。谁来说说,读书的时候应该注意些什么?(姿势、不认识的字请教、难读的要多读、不添字不落字、注意停顿……)真能干,那赶快去读读吧!
    2、刚才你们读得可真认真,那么有没有碰到难读的句子呢?
    (1) 第一自然段:生字多。这里有几句话?都难读吗?
    第一句:指名读,读词语:蚜虫,谁记住了“蚜”字?
    第二句:谁来读?注意停顿:盼望/(停顿)
    读词卡:盼望(在哪儿见过“盼”?)
    治病(谁见过这个字?)
    齐读第一自然段。
    (2)还有难读的句子吗?
    “我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。”(指名读,齐读。)
    3、课文中还有许多重复出现的句子,你们会读了吗?
    “请你帮我捉害虫吧!”123
    “对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人来帮忙吧!”
    4、小朋友们真了不起,难读的句子会读了,重复出现的句子也会读了,把课文连起来读有问题吗?那就去读读吧,老师相信这一次你会读得更好!
    5、我请几个小朋友来读读课文,该请几个呢?(按照自然段)
    6、下面我们来赛一赛,一排一排读,看看,哪一排的小朋友读得最好!
    四、巩固生字
    1、今天我们要认识的生字中有两个特别那,谁有好办法帮帮大家?(啄、斑)
    2、生字娃娃看见大家都认识他们了,心里特别高兴,就想和大家一起来玩玩词语跷跷板的游戏:跷跷板,在这里,一边高来一边低……
    词语:姑姑、新娘、蚜虫、啄食、斑马、盼星星盼月亮)
    3、生字娃娃还很调皮呢,躲在这些句子里面不出来!谁找到了,谁会读?
    句子:(1)盼盼到家,安居乐业。
    (2)我的小表弟盼盼把手张开,小鸟用嘴在他的手心啄了一下。
    (1) 啄木鸟是益虫,蚜虫是害虫。
    (2) 我终于把姑妈盼来了。
    (3) 王母娘娘开蟠桃盛会。
    五、写字:只、星。
    1、今天我们还要学会写两个字:只、星
    2、请小朋友们看看,你们发现了什么?(上下结构)
    3、下面请大家仔细观察这两个字在田字格中的位子,你又发现了什么?
    4、谁是小小书法家?请小朋友们把这两个字描一个、写一个。
    六、结束语。
    第二课时
    教学目标:
    1、会认“姑、娘”等7个生字。
    2、能正确流利初步有感情地朗读课文。
    3、了解不同的益虫与益鸟的不同作用。
    教学重点:
    字形:啄、斑。字音:盼、娘、治及正确流利地朗读课文。
    教学准备:图片、课件、卡片。
    教学过程:
    一、导入:
    1、上节课老师布置同学们去寻找有关益虫与益鸟的知识,你都找到了哪些益虫与益鸟呀?引导:——是益虫(鸟),它能——。
    2、今天我们要来认识一个新朋友,出示图片:你能说说这是什么吗?它长着什么样呢?(大大的眼睛,雪白雪白的棉花,碧绿碧绿的叶子)对,它长得那么漂亮,所以我们就称它为“棉花姑娘”。指名读课题,注意正音“姑娘”轻声。
    3、可是不幸的事情发生了,棉花姑娘生病了,你们瞧——(出示生病的棉花图),你看了这样的情景,会提出什么问题呢?归纳为三个问题:⑴棉花姑娘得了什么病?⑵会有谁来给他治病呢?⑶结果病好了吗?
    过渡:就让我们带着这些问题来学习课文吧!
    二、初读课文:
    1、师范读。要求:听清字音,想想刚才自已提出的问题。
    2、自由读。要求:读准字音,难读的句子多读几次,尽量把课文读通顺。123
    3、反馈:
    ⑴问题一:棉花姑娘得的是什么病?
    ①出示相关的小节,自由练读。
    ②指名读,注意“盼望、治病”的正音。
    ③理解:“可恶、盼望”。给“可恶”换个词。盼望这个词说明棉花姑娘的内心非常怎样?
    ④再次指名读,要求初步读得有感情。
    ⑵问题二:棉花姑娘的病好了吗?
    ①出示相关的小节,自由练读。
    ②指名读,注意“咧”字音。
    ③你从哪些词语中知道了棉花姑娘的病好了?他的心情高兴吗?
    ④请初步有感情地读课文。
    ⑶问题三:是谁治好了棉花姑娘的病?
    ①找到相关的小节,自由练读。
    ②说说从这段中知道了是谁治好了棉花姑娘的病,他长的什么样?
    ③出示相关的写七星瓢虫的句子,练读。
    ④师生共同分角色读一读第四小节。
    过渡:其实棉花姑娘在这之前碰到很多的小伙伴,只是他们都不能给他治病,他们都是谁呢?(板:燕子,啄木鸟、青蛙)
    ⑷朗读2-4小节。
    ①快速读,完成以下练习。
    燕子只会捉——的害虫。
    啄木鸟只会捉——的害虫。
    青蛙只会捉——的害虫。
    ②同桌选择喜欢的一个小节练读,分角色读。
    ③反馈
    三、学习生字词:
    1、出示词语:(带音节)指名读一读。
    姑娘  蚜虫  盼望  治病  啄木鸟  斑点
    2、读单个字,并说说在哪儿见过或有什么好方法记住。根据学生的发言随机写下词语。
    (姑姑  姑妈  蚜虫  盼头  治疗  斑马  斑点)
    3、读句子:
    小朋友真了不起,不仅会读课文中的生字,还把生活中的词语请进了课堂,下面就让我们运用他们来了解更多的知识吧!
    小小知识库:
    ①啄木鸟姑娘是大树的好朋友。
    ②禾苗的脸上长满了黑斑,青蛙马上赶来治病了。
    ③蚂蚁喜欢吃蚜虫拉出来的蜜。
    ④猫头鹰天天盼着捉田鼠。
    四、总结:
    这节课我们初步朗读了课文,认识了那么多的生字宝宝,下一节课,我们要更加有感情地朗读课文,并把这个有趣的故事演一演,好吗?
    板书设计:
    30  棉花姑娘
    青蛙        田里
    啄木鸟      树干      害虫
    燕子        天空
    七星瓢虫    叶子
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