[小古文守株待兔]29守株待兔

小学一年级语文教案 2023-04-08 网络整理 晴天

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一、教学目的
    
    1.指导学生认读9个生字,1个多音字,会写6个字,继续培养学生借助拼音认读生字和分析合体字字形的能力。
    
    2.正确、流利、有感情地朗读课文,同时培养学生注意倾听和评价朗读的能力。
    
    3.通过成语故事的学习,使学生懂得不要存有侥幸心理,如果不主动努力做事,而寄希望于意外,结果只能是一事无成。
    
    二、教学重点
    
    1.会认读9个生字,1个多音字,会写6个字。
    
    2.在教学过程中,逐步提高学生的朗读能力。
    
    三、教学难点
    
    理解“守株待兔”成语的含义以及告诉人们的道理。
    
    四、教学准备
    
    多媒体课件或挂图,朗读课文录音带,投影片,生字卡,作为奖励用的绿、黄、红色星若干颗。
    
    五、教学时数
    
    2课时。
    
    六、教学过程
    
    第一课时
    
    (一)看图激趣,故事导入。
    
    1.(出示本课的三幅图)同学们,你们都爱听故事吧?故事的种类可多了,有民间故事、历史故事、童话故事、神话故事等等。今天我们一同来学习成语故事。请你看看图中有谁?他在干什么?结果怎样?(学生用自己的语言讲述这个故事,为学习课本的规范语言做准备。)
    
    2.谁能用简短的句子或词语给这个故事起个名字?(以此种方法了解学生对故事的主题把握的情况,从而发现学习的小骨干。)
    
    3.借助学生的回答板书课题:守株待兔。
    
    4.谁来给大家讲一讲“守株待兔”这个词语的意思?
    
    5.你们看图后的猜想和给故事起的名字对不对呢?我们一起来读课文吧!瞧,这是三颗不同颜色的星星(出示星)想不想得到?这是需要经过努力的。只要把字读正确,把句子读通顺,把课文读流利,就可以分别得到绿、黄、红三颗星。咱们比一比,看谁最先得到三颗星。
    
    (二)初读课文,整体感知。
    
    1.争夺绿星开始。
    
    请大家一边看课文,一边听录音。要求听清字音。
    
    请同学们自由轻声读课文,遇到不认识的字用圆圈画出来,再借助拼音多读几遍,把字音读准。1234
    
    (3)出示词语卡片,进行认读。
    守株待兔古代慌忙逃走
    
    撞断捡起兔肉(得)到旁边
    
    这些字是我们读书的障碍,要想得到绿星就要先把它们清除。
    
    ①指名读字词,同学间互相正音。注意“捡”是前鼻音,“慌、撞、旁”是后鼻音。
    
    ②去掉词卡上的拼音再读词。同桌之间互相读一读,听一听。
    
    ③全班齐读生字词。(教师要采用先按顺序读,再打乱顺序读,抽卡片读等多种形式练习。)
    
    (4)小结:同学们真不简单哪!只用了短短的几分钟时间就顺利地得到了第一颗绿星,请大家夸夸自己吧!
    
    2.现在我们要夺取第二颗黄星。
    
    (1)请小朋友们自己轻声读课文,给每个自然段标上序号。你觉得哪句话难读就多读几遍,读通顺后再接着往下读。
    
    (2)通过读文你知道了什么?兔子是怎么死的?农夫是怎么想的?
    
    (3)引导学生朗读“他想,这可是白捡来的便宜,不费一点力就能吃上美味的兔肉”。(要读出农夫强烈的侥幸心理。)
    
    (4)板书:捡
    
    (5)看第二幅图,进行发散想象。农夫越想越高兴,请你根据课文的内容想想,他心里在想什么?又在为什么高兴?(农夫为白捡了兔子而感到高兴。他认为自己占了大便宜,以后还会有更多的兔子撞死在树桩上。)
    
    (6)请你带着这样的心情读第一自然段的最后两句话。
    
    (7)小结:大家真了不起!我们不光读通顺了句子,还读出了语气,得到了第二颗黄星。
    
    3.摘取红星,现在开始!
    
    (1)指名读课文的第二自然段。
    
    (2)回答问题:什么叫“守株待兔”?成语中的“株”指什么?“待”是什么意思?
    
    (3)师生边读边讨论进行探究性学习。
    
    ①农夫是怎么做的?
    
    让学生看投影读一读:
    
    第二天,他又来到田里。他想,说不定还会有兔子撞到树桩上,要是再得到一只就好了。他干脆不干活了,整天守在树桩旁边,等着兔子来撞树桩。(还可以怎样读呢?)
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    ②农夫的做法对吗?为什么?
    
    ③再次运用读书的方法使学生感悟到成语的意义。
    
    师:一天过去了,农夫整天守在树桩旁边……
    
    生:等着兔子来撞树桩。
    
    师:两天过去了,农夫整天守在树桩旁边……
    
    生:等着兔子来撞树桩。
    
    师:日子一天天过去了,农夫整天守在树桩旁边……
    
    生:等着兔子来撞树桩。
    
    (4)揭示成语含义:这就叫侥幸心理。板书:等侥幸心理
    
    师:结果怎么样呢?
    
    生:他的田荒了。
    
    板书:田荒
    
    (三)朗读全文,感悟成语意义。
    
    1.学生朗读课文。
    
    2.教师通过手势和板书点拨意义。并板书“一事无成”。
    
    3.小结:同学们,你们太棒了!今天的读书水平很高,你们满意吗?老师要奖给每位同学一颗红星。
    
    
    第二课时
    
    (一)复习检查。
    
    1.出示词语,读一读。
    
    守株待兔干活跑过来放下兔肉
    
    2.提取要写字再读一读。
    
    兔活跑过放肉
    
    3.你还能给带点字组成什么词语。
    
    兔:小兔白兔兔宝宝
    
    活:生活干活活动活命活泼
    
    跑:跑步长跑跑动逃跑
    
    过:过桥过来过去对过过年过节
    
    放:放心放学放假放下放炮
    
    肉:猪肉肌肉鸡肉烤肉腊肉
    
    (二)识字写字。
    
    1.分析字形。
    
    (1)“兔”容易与今后要学的“免”字混,可以用歌诀的方法强化记忆:小兔,小兔,白又白,短短的尾巴真可爱。(教师用粉笔把点描成红色)1234
    
    (2)左右结构的字:活跑过放
    
    先启发学生找到以上的4个字,再依次说一说怎样记字形。
    
    (3)“肉”容易与“内”字混,要强调里边还有一个人。
    
    2.指导写字。
    
    (1)学生拿出写字本,先进行描写,初步感受每个字在田字格中的位置。
    
    (2)在本上试写一个请同学评评写得如何。
    
    (3)老师进行巡视,对同学写字的情况进行适时的表扬。
    
    (4)学生练习写字。
    
    (三)巩固练习。
    
    1.摘苹果游戏:从苹果树上摘下苹果,读一读写在苹果后面的词语中。
    
    2.我的词语库:把你喜欢的词语抄写在书上。
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