【一年级语文上册第一单元教案】一年级语文上册第一单元导学案

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教学要求：
　　　1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
　　　2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
　　教学时间：3课时

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、导入新课
　　小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
　　二、看图说话
　　了解正确的读书和写字姿势。
　　1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
　　2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
　　3、出示人直立的脊柱图。
　　（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
　　（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！
　　4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
　　（1）启发小朋友主动说，有条理说。
　　（2）小结：保护视力，要定期检查视力。
　　三、巩固练习
　　有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
　　四、总结
　　我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习导入
　　1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
　　2、说说保护视力要做到哪些。
　　3、小结。
　　二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
　　1、看图说说图上的小朋友在干什么。
　　2、说说他们的读书姿势是怎样的。
　　3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、
　　4、老师巡查，点拨，纠正。
　　5、巩固练习。
　　说说读书姿势的要点。
　　同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。
　　读《读书姿势歌》。
　　6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
　　三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
　　1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：
　　写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。
　　2、练习要点：
　　请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
　　3、巩固练习。
　　说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。
　　四、总结。
　　1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。
　　2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。1234
　　3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、复习导入
　　　1、指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。
　　　2、指名学生上讲台示范正确的读写姿势，其他学生评价。
　　　3、学生齐声读背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。
　　二、看图说话
　　　1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。
　　　2、明确爱惜学习用品的要求。
　　　　（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。
　　　　（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。
　　　　（3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。
　　　3、说说他们为什么要这样做。
　　　4、学习要点。
　　　　　教师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆许多学习用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面，很容易损坏。
　　　　　小组互帮互学：整理自己的书包。
　　　　　大组讨论练习的收获。
　　三、看图说话
　　　1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎么做的。
　　　2、引导学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。
　　　3、教师根据学生的讨论，归纳出以下要点：
　　　　（1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。
　　　　（2）铅笔不能削的过细或过粗。
　　　　（3）用小刀削铅笔要注意安全。
　　　4、教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。
　　　5、学生练习，教师行间巡视，个别帮助。
　　　6、学生讨论，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。
　　　7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。
　　四、巩固练习

　教学目标：
　　　1．学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。
　　　2．认识声调符号，能正确读出a o e的四声。
　　　3．认识汉语拼音四线格并学习使用。
　　教学重点、难点：
　　　1．a o e的正确发音，a和e读音的比较。
　　　2．a o e的四声读法。
　　教学准备：　彩色挂图、a o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。
　　教学时间：　两课时

第一课
　　　　　　　　　　　　　　　　　                  第一课时

　　教学内容：学习单韵母a o e
　　教学过程：

　　一、看图激趣，揭示课题。
　　　1．谈话导入。小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。
　　　2．下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
　　　3．指导看图，引出字母。
　　　　（1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早）她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！
　　　　（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。（3）揭示课题：今天我们就学第一课a o e。1234
　　二、学习单韵母a o e
　　　1．学习a的读音。
　　　　（1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。
　　　　（2）指名试读，正音。分组读，齐读。
　　　2．依次分别学习o和e的读音，方法同上。
　　　3．各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。
　　　4．指名读a o e，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。
　　　5．指名说说a o e的发音方法。教儿歌：张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。
　　　6．利用插图，识记a o e的读音和形体。
　　　　（1）看插图，想想怎样识记a o e的读音和形体。
　　　　（2）指名说说你是怎样用插图来帮助识记a o e的音和形的。
　　　7．思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记a o e的音和形的？（自由发言）相机教顺口溜：a a a，嘴张大，像豆瓣，写好它。o o o，嘴拢圆，很好写，画个圈。e e e，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。
　　　8．小结谈话：a o e都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）单韵母共有6个，今天先学这3个。
　　三、巩固练习。
　　　1．出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。
　　　2．指名读，“开火车”读。
　　四、指导书写。
　　　　挂出四线格小黑板。
　　　1．认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格领读三遍）
　　　2．教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。
　　五、作业
　　　1．自己认读a o e卡片。
　　　2．练习在四线格描红本上写a o e各一行。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学内容：学习a o e的四声
　　教学过程：

　　一、复习检查
　　　1．上一节课我们学习了哪几个单韵母？
　　　2．抽读a o e卡片。
　　二、学习a o e的四声
　　　1．认识声调符号和四种声调名称。
　　　　（1）汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。
　　　　（2）板书：“- ′”。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标“′”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。
　　　2．写出a o e的四声读法。
　　　　（1）出示：āáǎà 教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。
　　　　（2）根据第7页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。
　　　　（3）各人练读a的四声。
　　　　（4）指名读a的四声，正音。
　　　　（5）分组读，齐读。
　　　　（6）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。1234
　　　　（7）出示：āōē áóé ǎǒě àòè教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声。（阿姨的ā是第一声，喔喔叫的ō也是第一声，小鹅的é是第二声）点示：这就说明声调能表示音节的意义。
　　三、巩固练习
　　　1．抽读a o e的四声卡片。
　　　2．听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。
　　　3．看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆a o e3个单韵母。
　　　4．抄写a o e，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个a、4个o、4个e。

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