【月亮和云彩】月亮和云彩 教案
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教学要求:
1、知识与技能
(1)学习并掌握新课生字词。
(2)正确流利地朗读课文。
(3)理解课文,明白是月亮跑得慢,云彩跑得快。
2、过程与方法:
(1)以学生为主体,充分调动学生的主动性,引导自读,掌握生字,感知课文。
(2)图文结合,角色朗读,深入理解课文。
3、情感态度与价值观
培养学生留心观察周围事物以及勤于动脑,认真思考的习惯。
重难点:
1、识字、写字。
2、理解课文内容,从李小文的做法中得到启发:留心观察,勤于动脑。
教学过程
第一课时:
一、谈话引入,激发兴趣。
1、小朋友们回去有观察过夜晚的天空吗?一群小朋友观察夜空的时候,还发现了云彩和月亮的秘密呢。
2、出示“亮”“彩”,学生认读。
3、指导朗读课文。
二、提纲引路,指导自读。
1、教师出示要求,学生自读。
(1)借拼音读课文,用“”画出生字词。
(2)划出小朋友们说的话,读一读,想一想,他们发现了什么?
(3)学习并掌握本课生字新词。
2、集体反馈
(1)指名反馈本课生字。
(2)指名读,评议。
(3)出示生字卡片,开火车认读。
(4)指名分段朗读课文,集体评议。
(5)自由读课文,在读中巩固生字。
三、图文结合,理解课文。
1、同学们,小朋友们发现了月亮和云彩的什么秘密呢?请大家读一读课文,想一想
3、学生自由反馈。
4、品读。理解。
(1)指名读第一自然段想像月亮在云彩里穿行是什么样子的。
(2)学生试用“一会儿……一会儿……”说句子。
(3)讨论:小朋友们相信大勇说的话吗?说出你的理由。
(4)集体交流。
(5)大家一开始相信小文的话吗?不相信会露出怎样的表情或说些什么?(请上来演一演,说一说。
(6)如果小朋友们不相信你,你会感觉怎样?小文是怎样做的?
5、了解判断月亮云彩谁跑得快的方法。
(1)小文是怎样做的?
(2)结果大家发现了什么?
(3)出示句子,一起读一读。
(4)如果你是那几个小朋友,你要对小文说些什么?
四、课时总结
同学们,小朋友不相信小文的话,小文用了一个积极的方法让大家相信她,也知道了云彩比月亮跑得快。
第二课时
一、巩固生字,积累词语。
1、出示生字卡片,学生认读。
2、齐读,用口头组词并说说句子。
二、馈观察情况
1、学生自由反馈用小文的方法观察了月亮和云彩的情况。
2、巩固旧知:为什么大家都认为月亮跑得快而小文却认为云彩跑得快呢?
3、教师总结:小文是一个观察认真,善于动脑的好孩子。
三、角色朗读,背诵课文。
1、教师指导学生朗读。
2、以小组为单位,学生自由反馈。
3、学生推荐优秀学生朗读,集体分角色朗读。
四、指导书写。
1、教师规范地书写课后生字,学生观察。
2、大家一起认读生字。
3、指导学生观察生字在田字格中的位置。
4、学生练习,并展示优秀作品。
五、课时总结:
同学们,生活是不停变化的,希望你们能和小文一样,留心观察周围的一切,遇到问题要多动脑筋想一想。你们一定能自己解决问题的。
六、作业:
1、抄写本课生字。
2、找伙伴,分角色朗读课文。
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