[怀素写字告诉我们一个什么道理]12、怀素写字第一课时
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教学目标:
1、学会本课生字(其中田字格上方的字只识不写);理解部分词语意思。(理解那些词语要写明)
2、 能正确、流利地朗读课文。
教学过程:
一 识字
1、小朋友,看老师认认真真地写两个字。(师在黑板上田字格中范写“写、字”两个字,边写边讲解:“写”,先写秃宝盖,写宽一些,再写短横,竖折折钩,最后写横。)
2、这两个字,谁会读?(指名读,齐读)“写”字怎么写?(书空)“字”谁会记?(指名记忆生字)
3、老师这两个字写得漂亮吗?只要你认认真真地、一笔一画地照着写,你也能写得很漂亮。(生在《习字册》上描红、临写)
4、在实物投影仪下展示、评价学生的字。(开堂安排识写汉字,一般不安排识字,但这课课题就有“写字”两个生字。这里的识字,既不打断学生的思路,又便于下面环节的引人)
二 揭题
1小朋友的字写得真不错,有一个叫怀素的人,他的字写得非常漂亮,(边说边板书:怀素,指点读准平舌音“素”)今天我们就要学习怀素小时侯学写字的故事,一起读课题。(生齐读课题)
2 小朋友在家都预习了课文,你知道怀素是什么时候的一个什么人?(怀素是古时候的一位书法家)(板书:古时候,其中“古”写在田字格中)“古时候”就是什么时候?(古代的时候,很久很久以前)常常听到一些带“古”的词,比如“古书”就是------(生接着说:很久很久以前的书)“古井”古时候挖的井,或古老的井,“古人”就是------(生接着说:古时候的人)。(识字要和识词联系起来,“古”的意思只有与词语,与学生储备的语言结合起来,学生才能准确理解 )
3 简介怀素:怀素就是唐朝一位著名的书法家。(师板书:书法家,其中“书“写在田字格中)他擅长写草书,有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如,对后人影响很大。
4 在习字册上把“古”“书”描一个,写一个。
二、初读指导
1、先读读生字,再读课文,读准字音,词儿连读。
2、出示生词,检查读音:
和尚 好学上进 这样 有名
先 日子一长
哪些字音你要提醒大家注意?(后鼻音:尚、名,长、样;前鼻音:进;翘舌音:长)(指名说后,领读)
告诉学生:“尚”单独出现读第四声,在“和尚”中读轻声,“好”是多音字,在这里读“好”,是喜欢的意思。
“好学”什么意思?“好学上进”又是什么意思?(喜欢学习,要求进步)
“日子一长”什么意思?(时间久了,过了很多天)
3、再读课文,标上小节号,读通句子 ,难读的句子反复多读几次 ,读不懂的地方做上记号。
(低年级学生认渎课文是需要方法的,“反复渎”“作记号”就是方法,要发现不懂的就要边读边想,这是一种好习惯。)
4、有不懂的地方吗?(“竟”就是“竟然”表示不可思议)(怎样引导学生理解,缺乏过程的设计)12
5、指名分小节读课文,评价。
6、同桌互读,互评
三、教写生字
1、出示去掉拼音的生词,开火车读,齐读
2、认读去拼音生字
3、在剩下的三个字中你能写好哪个字?
4、师范写“长”“先”,“日”生自己写。
5、反馈
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/121682.html
-
【《汉语拼音方案》】《汉语拼音6 j q x》教学设计9详细阅读
【教学内容】 1、练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 2、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。【教学重点难点】 读准 j q x 的音,认清 j q x 的形。教学难点是拼读音节 。【教学过程】 第一课时一、复习 开火车读 b p d g i。二、看情...
-
一年级语文案例分析与反思_一年级语文《放小鸟》案例分析详细阅读
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:109 一年级语文《放小鸟》案例分析一、 有关背景 《放小鸟》是苏教版语文第二册上的课文。这一课叙述的是姑妈送我一只小鸟,色彩美丽,眼睛灵活,招人喜爱。我精心喂养,可它不吃不喝,一动不动,我很着急,怕有什么不测。当我听到小鸟的鸣叫,...
-
[《美丽的小路》教案]《美丽的小路》教学实录和教学反思详细阅读
教学目标:1巩固14个生字和带生字的词语,能够流利,有感情地朗读课文。2能够正确书写“干”“净”。3通过分角色朗读,感受三种句式的语气,体会小动物面对小路“得”与“失”的不同心情,树立保护环境靠大家的观念...
-
【骑牛比赛的视频】《骑牛比赛》第二课时教案详细阅读
“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 骑牛比赛 共几课时 2课时 第几课时 第2课时 课型 讲读 教学目标 1、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流...
-
[笑声回来了百家号]笑声回来了详细阅读
教学目标:1、学会4个生字, 认识6个字。会读5个词语。2、能展开想象,说说全家人回来后的情景。3、朗读课文,背诵课文。4、产生爱自己家的情感。教学重点:自主识字,培养学生口语表达能力。教学难点:规范的书写生字。课时:2课时。 第一课时设计思想:本课是写家庭生活的一首儿歌,三口之家,爸爸、妈妈下班回...
- 详细阅读
-
对韵歌教学设计一等奖_《对韵歌》教学设计详细阅读
一、教学目标1、认识6个词语,认识6个生字。2 、能正确流利并有感情的地朗读课文。3、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。二、教学重点1、 能正确流利并有感情的地朗读课文。 2、能够发现课文中事物相对应的方面,并且激发起学生寻找发现相对事物的兴趣。三、教学难...
-
[古诗两首教学设计池上和小池]古诗两首(所见、小池)教学设计详细阅读
课前透视 本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句,诗句内容简洁,语言通俗浅易,用词精准凝炼。内容中情景交融,动静相宜,好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真,清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律,挖掘作者的情感和教材的编写意图,引导学生反复诵读,...
-
四个太阳教学实录_四个太阳教学实录详细阅读
师:今天我们一起来学习《四个太阳》这篇课文。教师板书课题:四个太阳。师:看了这个课题,同学们想一想,有什么问题要问?生:为什么会有四个太阳?生:这四个太阳从什么地方升起来?从什么地方落下去?生:这四个太阳会是什么颜色的?师:同学们真会提问题。现在我们一起来欣赏这篇课文。教师范读课文,学生边听边思考:...
-
[苏教版一年级语文下册练测答案]苏教版一年级语文下册练习教案详细阅读
练习7 教学要求: 1、 学习字词句,使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。 2、 读读背诵,积累成语与诗句。 3、 学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。 4、 口语交际训练学生学会做客,真善培养人际交往的能力。 教学重点、难点: 1、 巩固所学的生字,并能用生字说话。...