[怀素写字告诉我们一个什么道理]12、怀素写字第一课时
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教学目标：
1、学会本课生字（其中田字格上方的字只识不写）；理解部分词语意思。（理解那些词语要写明）
2、 能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一 识字
1、小朋友，看老师认认真真地写两个字。（师在黑板上田字格中范写“写、字”两个字，边写边讲解：“写”，先写秃宝盖，写宽一些，再写短横，竖折折钩，最后写横。）
2、这两个字，谁会读？（指名读，齐读）“写”字怎么写？（书空）“字”谁会记？（指名记忆生字）
3、老师这两个字写得漂亮吗？只要你认认真真地、一笔一画地照着写，你也能写得很漂亮。（生在《习字册》上描红、临写）
4、在实物投影仪下展示、评价学生的字。（开堂安排识写汉字，一般不安排识字，但这课课题就有“写字”两个生字。这里的识字，既不打断学生的思路，又便于下面环节的引人）
二 揭题
1小朋友的字写得真不错，有一个叫怀素的人，他的字写得非常漂亮，（边说边板书：怀素，指点读准平舌音“素”）今天我们就要学习怀素小时侯学写字的故事，一起读课题。（生齐读课题）
2 小朋友在家都预习了课文，你知道怀素是什么时候的一个什么人？（怀素是古时候的一位书法家）（板书：古时候，其中“古”写在田字格中）“古时候”就是什么时候？（古代的时候，很久很久以前）常常听到一些带“古”的词，比如“古书”就是------（生接着说：很久很久以前的书）“古井”古时候挖的井，或古老的井，“古人”就是------（生接着说：古时候的人）。（识字要和识词联系起来，“古”的意思只有与词语，与学生储备的语言结合起来，学生才能准确理解 ）
3 简介怀素：怀素就是唐朝一位著名的书法家。（师板书：书法家，其中“书“写在田字格中）他擅长写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。
4 在习字册上把“古”“书”描一个，写一个。
二、初读指导
1、先读读生字，再读课文，读准字音，词儿连读。
2、出示生词，检查读音：
和尚 好学上进 这样 有名
先 日子一长
哪些字音你要提醒大家注意？（后鼻音：尚、名，长、样；前鼻音：进；翘舌音：长）（指名说后，领读）
告诉学生：“尚”单独出现读第四声，在“和尚”中读轻声，“好”是多音字，在这里读“好”，是喜欢的意思。
“好学”什么意思？“好学上进”又是什么意思？（喜欢学习，要求进步）
“日子一长”什么意思？（时间久了，过了很多天）
3、再读课文，标上小节号，读通句子 ，难读的句子反复多读几次 ，读不懂的地方做上记号。
（低年级学生认渎课文是需要方法的，“反复渎”“作记号”就是方法，要发现不懂的就要边读边想，这是一种好习惯。）
4、有不懂的地方吗？（“竟”就是“竟然”表示不可思议）（怎样引导学生理解，缺乏过程的设计）12
5、指名分小节读课文，评价。
6、同桌互读，互评
三、教写生字
1、出示去掉拼音的生词，开火车读，齐读
2、认读去拼音生字
3、在剩下的三个字中你能写好哪个字？
4、师范写“长”“先”，“日”生自己写。
5、反馈
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/121682.html
-
[静夜思教学设计一等奖]《静夜思》教学设计详细阅读
一、教学背景分析中国是诗的国度，诗歌发展源远流长，璀璨夺目；中华民族是一个重视“诗教”的民族，孔子甚至把它强调到了“不学诗无以言”的高度，因为“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”。中国古诗那独特的文学审美价值和社会教育意义是任何...
-
[比尾巴说课稿优秀]《比尾巴》说课稿详细阅读
一、说教材我说课的题目是人教版小学语文一年级上册《比尾巴》 第二课时。根据教材内容我抓住了两条主线。趣：本课以用三问三答的形式，语言琅琅上口、极富儿童情趣。一年级学生又刚学完拼音不久，识字、课文朗读都只是初步，这样的文章刚好适合他们阅读。由于还处在幼儿园和小学的过渡期，孩子较好动，注意力容易分散，理...
-
【小小的船】小小的船详细阅读
教学理念 1、“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，兴趣是孩子最好的老师。教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。从而转化为学生自主学习、积极思维。 2、在比较句子这一环节中，通过四人组的讨论，孩子...
-
静夜思教学设计一等奖_《静夜思》教学设计详细阅读
教学目标： 1 认识“思、床、前、明、举、低、故、乡”8个生字，会写“头、乡、是”3个字。 2 朗读古诗、背诵古诗。并在朗读过程中体会古诗的意思。 3 激发学生热爱家乡、热爱亲人的感情。 教学重点：识字、写字，朗读和背诵古诗。 教学准备： 1 课件，生字卡片，录音...
-
[一年级语文比尾巴教案]《比尾巴》教案详细阅读
教学要求:学会6个生字,认识3种笔画和3个偏旁 会认9个字 正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子 背诵课文 知道课文写了哪几种动物,并了解它们尾巴的特点 教具准备:动物图片,动物头饰,课文字条教学过程:第一课时(略)第二课时[课前板书课题:3比尾巴]一,激趣导入 同学们,这节课,我们一起来学习第三...
-
小小的船教学实录一等奖_小小的船教学实录详细阅读
师:今天我们来学习一首儿歌。请大家把第19课的课题读一遍。 生:(齐读)小小的船(chuán)。 师:先读准这个拼音:“chuán”。 生:chuán、chuán。 师:对,“船”是翘舌音...
-
【比尾巴教学设计一等奖】《比尾巴》教学设计详细阅读
设计理念：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。老师应努力为学生创造良好的自主学习环境，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，以读为本，鼓励学生选择适合自己的方式来学习，让他们在主动...
-
《哪座房子最漂亮》教学设计_《哪座房子最漂亮》教学设计详细阅读
《哪座房子最漂亮》教学设计 教学内容《哪座房子最漂亮》教学设计教学目标1、认识12个生字。会写了、子2个字。认识2个笔画横撇、弯钩和4个偏旁广、户、穴、尸。 2、正确、流利地朗读课文。教材分析重点认识本课的12个生字。难点学写“了和子”，学习笔画和笔顺。教具生字卡片 多媒体课件...
-
【《爷爷和小树》教学设计】《爷爷和小树》教学设计详细阅读
教材简析： 这是一篇简短的记叙文，以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：我家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文语言浅显，用词也不是很深奥，明白如话的叙述，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养...
-
[小小的船教案]小小的船教案详细阅读
(第一课时)教学目标:1,认识9个生字和1个偏旁门 2,初步培养学生的想象能力,学会正确,流利,有感情地朗读课文 3,感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心 教学重点:认识9个生字和1个偏旁门 培养学生有感情地朗读课文,力求做到在读中体会,在读中理解...