[小河与青草阅读答案]小河与青草

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[教学要求]：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。　　　
2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。　　　
3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。　　
教学重难点：　　　1、认识15个生字，在四字格中正确书写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　
教学准备：　　　　多媒体、水彩笔、头饰、宣传标语 　　　　　　　　　　　　　　 　　                                       第一课时　　
教学过程　　
一、看图导入，揭示课题　　
1、引导看图，谈话导入　　
(1)(多媒体出示图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？结合学生回答板书“小河”“青草” 　
(2)教学“青” :“青”这个字读时要注意什么呀？(后鼻音)谁会读？(指名读，评议)你们还知道哪些词语中有“青”字？　　
(3)揭示课题   板书“与” 多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习《小河与青草》。教学“与”：这个字的音节(yu)是什么音节？(整体认读音节) 　　　　
指名读题、评议，哪位小朋友愿意把课题读给大家听？齐读课题　　
二、初读课文，整体感知　　
1、自由读课文。　　
要求:(1)读准字音，不丢字，不加字.(2)用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。(3)给每个自然段标上序号。　　
2、检查自学情况　
(1) 出示生字词　　　　　　　
  小河边　　看到　　感谢　　河岸　　紧紧　　抱住　　喜爱　充足　  浑浊　　 碧绿碧绿　　水分　干枯　　　
①请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。　　　②你觉得哪些字难读。指名讨论并领读　　　
③下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。　　　④齐读词语　　
(2)检查课文朗读　　　①这篇课文共有几个自然段？　　　②请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。　　　③引导评价　　　　谁来说说，你觉得他们读得怎么样？　
　三、精读训练，读中感悟　　　
学习第一自然段　　
1、看一看　　多媒体出示图片　　请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？　　
2、读一读　　同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。　　指名读第一自然段　　
3、画一画　　小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下来吗？　　生自己动笔练画，师巡视。　　
4、议一议　　①请小朋友们分成小组，互相比一比、评一评，看看谁画得好，为什么？　　②实物投影两位同学的画作。　　大家看了这两幅画，有什么想说的吗？(引导学生评议) 　　
5、品一品　　(1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。” 　　学生自由读句子。　　你觉得小草长得怎么样？(多)哪一个词写出了小草的多？(长满了) 　　(2)指导朗读　　小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？　　①请小朋友们自由地试着读一读。　　②谁愿意读给大家听一听。　　③请大家分成小组，读给小组里的同学听一听，组长给读得好的同学加颗星。　　12
6、背一背　　(1)聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。　　(2)看图练背　　多媒体出示图片　　请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。　　(3)小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。　　
四、识记生字，指导书写　　
1、出示生字“青边对能到” 　　
2、认读生字并扩词　　注意青qing 能neng要读准后鼻音。　　
3、按笔顺描红　　(1)请小朋友们打开书到课后练习第2题，找出这几个字，并按笔顺描红。　　(2)你记住了哪个字，是怎样记的？　　
4、指导书写　　(1)观察范字　　①请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？　　② 指名交流：谁来说给大家听一听。　　青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。　　边：半包围结构。第四笔“”与第五笔“”不能交*。　　对：左右结构。左窄短，右宽长，第二笔变为点。　　能：左右结构。左右基本相等。第三笔是竖，“”不可写作“”。　　到：左右结构，左宽右窄。第六笔是提。　　(2)师范写　　
5、练习书写　　(1)生自由练习，师巡回指导。　　(2)反馈指导，加深印象。　　①实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？　　②重点比较“青” 　　青这个字的横画较多，你觉得怎样写才好看？(横空相等，长短变化) 6、继续练习12

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