东方明珠香港和澳门教案第二课时_6、东方明珠（第二课时）

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教学目标要求：
1、加强识字教学，学会2个生字，理解由生字组成的词语。
2、通过课文形象的语言和生动的画面使学生了解上海广播电视塔雄伟壮观的景象，有感情地朗读课文，背诵课文。
3、激活学生的经验，使他们展开想像的翅膀，学会在反复朗读中体会句子的意思，培养学生的理解能力、朗读能力和背诵能力。
4、理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。
课前：
师：小朋友，今天有很多老师来听我们的语文课，看看我们一（1）班哪些小朋友是最聪明可爱的。谁来向大家介绍一下你美丽的名字。你可以这样说：我有一个美丽的名字，叫         
学生介绍自己的名字，老师针对名字适当评价。
一、提题
1、刚才小朋友介绍了自己美丽的名字，老师这儿也有一个美丽的名字。叫——（出示课题）
2、指导朗读：谁来读？指名读。明珠多美丽呀！把它读得更美一点。齐读
二、讲读第一自然段
1、过渡：这么美的名字，是谁的呢？它在什么地方呢？请小朋友快快把书打开，读读第一自然段，看看这一段有几句话。
2、学习第一句：
示句：上海黄浦江边，有一座广播电视塔。
（1）指名读第一句话。想一想：这句话告诉我们什么？
（2）出示句式：            有               。
这句话告诉我们这座广播电视塔的位置。
示图，黄浦江：上海的母亲河，黄浦江边是上海最繁华的地带。
广播电视塔：有了广播电视塔我们就能看更多更好的电视节目。
（3）谁来清楚地告诉大家上海广播电视塔的位置。指名读第一句。 
 （4）还可以这么说：            在               。
  学生练习说话。
3、指名读第二句话。
  （1）“东方明珠”是谁的名字？（上海广播电视塔）“她”指的是谁？
 （2）这个名字好听吗？从这句中那个词也能看出来 ？（美丽）
 （3）“东方明珠”为什么叫这个名字呢？它在中国的最东方，而且像珠宝一样闪亮。出示明珠图：观察体会明珠之美，引导理解电视塔名字的美。这么好听的名字，那谁愿意来读这句话？
指名读。真不错！谁敢跟他比一比！
带上你的笑容，大声地告诉大家这个美丽的名字。指导读第二句。
（4）小结：这句话告诉我们上海广播电视塔的名字。
  4、这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。让我们一起来读好第一自然段。
 5、让我们把它牢牢地记在心里。自己尝试背诵。
二、讲读第二自然段
1、过渡：（情境）“东方明珠”这么美丽的名字，我们一起去看看！
2、小朋友，黄浦江边到了，小朋友们看呀！出示图片
这座塔真                 （师做动作，学生说）
3、读读第二自然段第一句话，看看你从哪里知道这座塔真高啊。
（1）“像一个巨人”
（出示词语“巨人”指名读）
谁来说说看，怎样的人才叫“巨人”呢？（指名说）123
这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一个巨人呀！谁来读。
（2）它最高的地方都高到哪儿去了？
（高到蓝天上去了，碰到云彩了）对，这就叫“头顶蓝天”（出示词语）指名读，齐读
（3）这座塔头顶蓝天，建造在黄浦江边的大地上，平地而起，这就叫“脚踩大地”
（出示词语）指名读，齐读
（4）它头顶蓝天，脚踩大地，老师送你们一个词语：顶天立地（出示，读）
（5）这座塔有468米高，我们的教室一般12米，那东方明珠大约要有40个教室叠起来那么高。难怪它被列为亚洲第一、世界第三高塔。
（6）这座塔那么的高大，那么的威武，那么的有精神，谁能来边读边做动作（指名读）让我们一起读好它（齐读句子）
4、过渡：白天，这座塔顶天立地，像个巨人，多么威武，多么神气。小朋友，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看这座塔，她又是什么样子呢？
（1）出示夜晚的东方明珠图
（2）看了这幅图你想说些什么？（指名练习说话）
（3）我们来看看书上是怎样描写的，谁来把书上描写东方明珠塔夜景的句子找出来读一读？
   （夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。）
（4）看图，东方明珠塔上的灯光有那些颜色？ 我们可以用一个什么词？（五颜六色）（五彩缤纷）
   这些灯光不仅颜色多，而且闪着亮光，书上用了一个什么词？（五光十色）
谁想读这个词？（他读得美吗？谁想跟他比一比的）
（5）那我们生活中还有哪些东西也是五光十色的呢？（出示图片：宝石、王冠、街灯、烟火）
出示句式：      五光十色，非常         。
（6）五光十色的灯光非常“好看”， “好看”还可以换成什么词？（美丽）
“美丽”和“好看”是一对要好的朋友，它们表达的意思很相近。
（6）五光十色的灯光是那么好看，所以叫它是“东方明珠”。让我们美美地读好这句话。
老师也很喜欢这句话，请你们学生边听边想象。
听了老师的朗读，你好像看见了什么？
（塔上银光闪闪，像满天的星星，多亮啊！还有红的、绿的……数都数不清了）
5、再读课文，深化感受。
（1）看了课文的介绍，老师也很想到上海去看一看东方明珠，可是由于时间紧张，我只打算在那呆半天，你们说我是白天去，还是夜晚去？说说理由。
（2）这样吧，你们读读对白天及夜晚景象的介绍，谁读得美，我就听谁的意见。
（3）听了你们的朗读，我觉得东方明珠白天有白天的姿态，夜晚有夜晚的风采，你们的意见我都采纳，干脆，我在那多呆一段时间，把白天和夜晚的美景都细细欣赏。
5、让我们把美丽的的东方明珠塔永远留在心中。有感情背一背第二自然段。
三、拓展
1、欣赏影片“东方明珠”老师简单解说相关资料：
上海东方明珠高468米，是亚洲第一、世界第三的广播电视塔，它集观光、餐饮、购物、娱乐、住宿、广播电视发射为一体，已成为上海城市标志性的建筑和旅游热点之一。东方明珠犹如一串从天而降的明珠，散落在上海浦东这块尚待雕琢的玉盘之上，在阳光的照射下，闪烁着耀人的光芒，成为上海新的标致性建筑。
2、小结引出第三自然段：这座高塔不仅是上海人的骄傲，也是我们中国人的骄傲！就连外国友人也慕名而来，他们观赏了这座亚洲第一、世界第三的广播电视塔，也不禁伸出大拇指连声赞叹：123
出示：上海广播电视塔，真是一座美丽的东方明珠。（齐读）
3、小结：是呀，白天的东方明珠就像一个高大的巨人，让我们对着这座顶天立地的广播电视塔，高声地呼唤一声它的名字：东方明珠。夜晚的东方明珠闪烁着迷人的光彩，多像一位美丽而温柔的姑娘，让我们深情而温柔地呼唤它的名字：东方明珠。
四、指导写字
下面我们就一起来认识两个生字宝宝——东   方
（1）学习生字：东。
①练习书空。
②教师示范：重点指导抓住第二笔的位置来观察，指导书写。
③学生练习描红和书写，教师学会巡回检查指导，纠正写字姿势。
（2）学习生字：方。
①练习书空。
②教师示范：重点指导学生抓住关键笔画：第二笔“长横”的位置和运笔方向及第三笔“丿”的走向来书写。
③学生练习描红和书写，教师学会巡回检查指导，纠正写字姿势。123

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