秋姑娘的信课文_《秋姑娘的信》教案
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教学目的:1正确流利的朗读课文,有感情的背诵课文.
2学会本课生字,其中田字格中的字只识不写,认识两种笔画.
3了解秋去冬来的季节变化特点,知道相互关心的人文品格.
教学重点,难点:
认识本课的生字,了解季节变化,知道相互关心的人文品格.
教学准备:
挂图,小黑板,生字卡片,布置学生了解秋去冬来交替时的景物变化.
教学过程
一, 营造氛围, 激趣导入
"小朋友,还记得秋姑娘吗,今天秋姑娘要带我们去郊外走一走,大家愿意吗"
二,复习导入
1.去之前,秋姑娘给我们留下了一个任务,有信心完成吗
(1)这些生字小朋友还记得吗 那就小火车开起来.(多媒体展示生字)
(2)这儿还有些词语呢,谁能读 (指名读,齐读)
2.大家读的真不错!现在我们跟着秋姑娘一起去看看秋天的美丽景色.(多媒体展示秋景图)
3.还记得秋姑娘给谁写了信吗
出示句式: "秋姑娘给___ ____ ____ 和____ 写了信."
(多媒体展示:青蛙,大雁,松鼠,山村孩子)
三,归谬激疑,探究学文
1,秋姑娘的好朋友真不少!那她对好朋友说了些什么呢 请你再去读读课文.
(1)学生自由读课文.
(2)交流:谁来说说看 (生自由回答四封信的内容)
(3)秋天到了,大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中会让他们小心什么呢
(4)对啊,真是要多加小心,能读好吗 (学生自由读——指名读——喜欢这封信的同学一起读)
过渡:你们还喜欢哪封信呢 (生读秋姑娘写给青蛙的那封信)
2,你觉得秋姑娘怎么样 你能读出秋姑娘的关心吗
现在呀,我就是小青蛙,冬爷爷快来了,我得找个地方睡大觉了,谁来演秋姑娘呢 先准备准备吧.
3,你为什么喜欢这封信呢
松鼠很可爱,可是很贪玩,连过冬的食品都忘记了准备.幸好有秋姑娘的提醒.秋姑娘想得可真周到,能读出来吗
4,秋姑娘没忘记在冬天穿着单衣的小树苗,提醒山村孩子给他裹上冬衣.知道为什么吗 能读好吗
5,选择喜欢的段落感情朗读.
(读好"多加小心""盖好被子""别着凉生病""充足的食品""别忘了""裹上冬衣"等词和短语)
四,感情朗读,整体回归
1,换位朗读:你现在就是秋姑娘,你该如何通过朗读来表现对朋友的关切之情,关爱之心呢 自由读,指读.
2, 朗读2―5小节:秋姑娘的信写得多美呀!小朋友们喜欢吗 能读好它吗 让我们拿好书一起把这几封信美美地朗读一下.
五,拓展延伸
1,枫叶都让秋姑娘给她的朋友写了信,她还会给哪些朋友写信呢
2,学生自由发言.
3,在信里她还会说些什么呢 请你替秋姑娘给这些朋友写封信去.
(多媒体出示"一封写给……的信")
4,学生练说,交流.
5,秋姑娘就是这样一封一封寄去了她的关怀,等到冬爷爷来的时候,树上的枫叶都到哪儿去了 指导读好问句.
引读第七小节:现在我们明白树上的枫叶都到哪儿去了吧
6,生齐读(读出惊喜的语气).
7,秋姑娘的信多有意思呀,我也想读了.(师生齐读全文)
七,总结升华:
1,秋姑娘不但人长得美,而且心灵也十分美,她关心朋友,照顾朋友,你喜欢她吗 秋去冬来,冬爷爷马上要来到了,秋姑娘也要放心地走了,让我们再次与秋姑娘深情地打个招呼吧!
2,秋姑娘见我们小朋友这么聪明,可爱,十分喜爱你们,临走时特意留了一封信给你们,让我们一起来看看吧 (多媒体展示)
亲爱的小朋友:
你们热爱大自然吗 请采集几种落叶,说说它们的形状和颜色.有兴趣的话,还可以制作树叶标本.
秋姑娘
2005年秋天
八,写字
1.这儿有几个生字(出示"好,村"两个生字),谁能领着大家读 (指名领读)12
2.仔细看,你发现了什么 (学生观察结构)怎么记住呢 想想看,把你的好办法说给同桌听.(小组交流后指名说)
3.我们用自己的办法记住了他们,怎样在田字格里把字写漂亮呢
4,学生写字12
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