[苏教版一年级语文上册教案全册]（苏教版）一年级语文上册教案 汉语拼音8 zh ch sh r
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汉语拼音8 zh ch sh r课 题汉语拼音8 zh ch sh r重点难点学习水平课 型新授课课 时1课 时识记理解运用教 学目 标1.学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。√ √√√2.能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。√√ √√3.学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。 √ √√突破重点难点设想 区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。教学媒体实物投影仪。 2.小黑板、字母卡片教 学 活 动 及 主 要 语 言学生活动一、创景激趣，自主设疑在一个茂密的大森林里住着一只雄伟的大狮子和一些机灵的小猴子，一天早晨一轮红日从天边升起，大狮子一醒来就觉得肚子好饿，到处找吃的，看见一只小猴子，正想张开大嘴吃小猴子，它的同伴看见急忙伸出树枝，让小猴子爬上去，大狮子气得哇哇大叫，只好饿着肚子走开了。提问：早晨什么从天边升起来？大狮子想对小猴子做什么？小猴子用什么方法逃脱的？二、研读感悟，自主探究1.引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2.听语境歌。学生学会语境歌。一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。三、多元导悟,合探解疑1.教学声母zh ch sh rzh zhi①读音：与“树枝”的“枝“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。②字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：z加椅子zh ch sh r。看zh 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。③教学zhi及其四声。出示zhi，告诉学生：和zi一样，i在zhi中不说话，它和zh组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将zh的音读得长一点就行了。教师范读音节zhi。领读、齐读、指名读。出示zhi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。ch sh r的教学步骤与方法同上.ch 的顺口溜：c加椅子ch ch ch。 sh的顺口溜：s加椅子sh sh sh。r 的顺口溜：小苗发芽r r。2.巩固练习。①抽读字母卡片，告诉学生zh ch sh r是平舌音②抽读音节卡片zhi chi shi ri3.检查①出示小黑板：zh ch sh r。②指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节？c b z t ch sh d s r n zh4.指名说说图意。出示5个拼音词（略）逐词出现，逐词教学，然后连词读。①指名分析后反复练读。②做找朋友的游戏。5.巩固练习。①练读书上的内容。②读绕口令。区分平舌音和翘舌音。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说好四和十，就能说好十和四。6.检查①读拼音卡片。②复习音节拼读方法。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。7.学习三拼音：出示三拼音，仔细看看：shuō这个音节有几部分组成？指导拼读方法。教师范读。教学顺口溜：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。学生练读，指名学生拼读书上其他的三拼音节，注意提醒学生不要把介音读丢了。8.看图拼读三拼音节：出示三拼音节，指名说说声母、介母、韵母各是什么？自由练习拼读。指名拼读。看图，说说图意。指名分析音节结构。练习自由拼读。同桌练习拼读。说说图上画的是什么，再连读拼音词。12四、巩固深化，学用延展1.填空。duō——（ ）-（ ）-（ ） kuā——（ ）-（ ）-（ ）tuō——（ ）-（ ）-（ ） huā——（ ）-（ ）-（ ）2.读书上的内容。3.小结：今天我们又认识了４个声母朋友“zh ch sh r”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节“zhi chi shi ri”，真棒！ 听故事 听语境歌 领读，学生体会练读，指名读。 描红 领读、齐读、指名读 练习 练习检查 练习 练读 指名读音节 指名说 指名读。 12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/121430.html
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【登鹳雀楼教学设计一等奖】《登鹳雀楼》教学设计详细阅读
【教材分析】唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》是一首脍炙人口的写景诗，堪称唐诗中的珍品，千百年来一直深受人们的喜爱。这首诗融情于景，寓理于事，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思。诗的前两句写登楼所见。前一句写眼见之景，诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳依着连绵起伏的群山渐渐落下去；后一句宕开一笔，由实而虚，抒写...
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登鹳雀楼教学设计一等奖_《登鹳雀楼》教学设计详细阅读
教学目标1,看拼音识字,巩固所学鼻韵母 2,通过看图,绘画理解诗的大意,朗读并背诵古诗,读出古诗的节奏和韵味 3,会认7个生字,能写5个生字,认识一种新笔画 ,学习新笔顺:先里头后封口 设计意图古诗是教材不可少的组成部分,如何使用传统教材,贯彻落实《新课标》,充分体现新理念呢在《新课程标准》中明...
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【朗诵《大海睡了》】《大海睡了》教学设计详细阅读
一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。 二、教学重点、难点 三、教具准备： 大海、海滩白天与夜景的录象（片段）或...
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识字二金木水火土教案|《识字二•比一比》教学设计详细阅读
【教学要求】１、能认识１２个生字和１个偏旁“提土旁”。２、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。３、正确、流利的朗读课文。【教学准备】电脑课件、生字卡片、一颗小石子、一颗珠子。【教学过程】一、导入同学们，我们来做个小游戏，老师要考考你的眼力。看，...
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[北京天安的门票多少钱]《北京天安门》教学设计详细阅读
教学目标： 1、知道北京是我国的首都，天安门在北京。初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。 2、学会本课6个生字：北、京、安、门、前、升；认识宝盖头；认识上下结构；理解“北京”“天安门”“前”“红旗”“升”等词 语；认识逗号，进一步认识句子和句号。 3、学会正确地朗读和...
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《大学》|《d t n l》教学设计详细阅读
教材分析 本课共有四部分内容。第一部分是情境图。情境图是用以引出四个声母dtnl，帮助学生读准dtnl的音。图下是四个声母的笔顺图及它们的书写规则，用以帮助学生掌握这四个字母的笔顺。第二部分是声母和表音表形图及它们在在四线格中的书写，用以指导学生正确描红。第三部分是声母与单韵母组成的音节及相关的图...
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【故事配画《松鼠和松果》】《松鼠和松果》教学设计详细阅读
教学目标： 1、认识“聪”、“活”等11个生字，会写“以”、“后”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。教学重点：认识11个生字，会字6个字；能正确流...
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【静夜思教学设计一等奖】《静夜思》教学设计详细阅读
一、教学目标1．认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。2．朗读古诗，在读中理解诗句意思，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3．、背诵这首古诗。二、教学重难点1、教学重点：认识10个生字。2、教学难点：在读中理解诗句意思，感受诗歌描绘的美好意境。三、教学时间：1 5课时...
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小小的船教学设计一等奖|小小的船教学设计详细阅读
教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级《语文》上册《小小的船》教学目标：1、正确流利地朗读课文，认识生字，会写生字。2、感觉夜空的美丽，激发想象，创新的热情。教学重、难点：朗读感悟课文，想象夜空的美丽，激发想象，创新的热情。教学用具：多媒体课件 、录音机、大屏幕等。教学方法：启发引导法、创设情境...
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《春笋》教学设计_《春笋》教学设计详细阅读
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：57 《春笋》教学设计[教学目标］ 您正在浏览提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（）网址是www diyifanwen com１、知识教学：掌握课文教学目标中生字的音和形；理解“骤然、循、瞥见、撅、出其不意、倏然...